1、浅谈幼儿劳动习惯的培养俞萍 来源：教学资源网摘要：劳动是一个人基本的素质，是人们生活的第一需要。培养幼儿的劳动习惯是素质教育中的重要内容。幼儿从小养成良好的劳动习惯，不管是对现在的学习和生活，还是对将来的发展，都起到十分重要的作用。本文从探索培养幼儿劳动习惯的具体方法入手，包括树立幼儿正确的劳动观、通过各种活动培养幼儿的劳动习惯等，增强幼儿的自我服务能力和社会适应能力，让幼儿从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果，达到全面提高他们素质的目的。关键词：幼儿；劳动习惯；培养幼儿大多是独生子女，有的家长注重幼儿的劳动教育，但也有不少幼儿受到家长的过度庇护、过分溺爱，所有的劳动事务都被家长包办了；或是一些家长
2、过分重视幼儿对知识的学习和艺术修养的培养，而忽视了劳动习惯的养成。这些情况都使幼儿失去了劳动的机会，丧失最基本的自我服务能力和劳动习惯。我们有必要助其拾起。一、树立正确劳动观，萌发幼儿的劳动意识劳动对培养和发展幼儿健康人生有着积极而重要的意义。教师应形成正确的劳动培养观，帮助幼儿建立正确的劳动心理，有助于他们健康成长。幼儿总是兴致勃勃地跟随大人或教师身边做这做那，这是其最初的劳动行为表现，具有无意识性和游戏化性。教师保护和尊重幼儿这萌芽状态的劳动本能，用语言和神态去认可他们，使幼儿的劳动热情得到进一步激发，形成劳动的意识。二、通过各种活动，激发幼儿的劳动欲望幼儿良好劳动习惯的培养，不是一朝一夕
3、的事情，教师应有目的、有计划地开展各种活动，并且在这些活动中有意识渗透劳动的意义。运用恰当的方法，有助于幼儿自我服务能力的提高，使幼儿间互助劳动。鼓励幼儿劳动，并不是让其掌握多少劳动技能。培养幼儿独立生活能力、责任感和吃苦耐劳的精神则是可贵之处。（一）劳动贯穿于一日生活中充分利用幼儿的一日生活，教育、培养幼儿的劳动习惯是十分必要的，并有助于提高其自我服务能力，促使幼儿间养成互相帮助、互相团结的意识。在劳动中，教师给以指导、评价，坚持把培养劳动习惯与劳动态度的教育贯穿于一日活动之中。案例1：小班，15：45，自由活动教师对吃饭好、午睡好等小朋友进行“金苹果”奖励，奖励个数控制在五位小朋友之内，以
4、激励幼儿的竞争意识。这个举措实施后，教师发觉班级阅读区内的图书不再凌乱不堪，同伴间还会因为争取而相互鼓励。案例分析：每个人都有一种出于本能的精神需求，就是“感受自己的重要性” 。得到“金苹果”会让幼儿体会到自己的价值，为了这种被周围人尊重和认同的感觉，自己心甘情愿地付出劳动。这种出自于幼儿内心的想法，将成为他们不断进步的动力。（二）劳动渗透于教学活动中教师尝试有目的、有计划地对幼儿进行培养, 以幼儿为中心、以幼儿自主活动为基础的劳动教育模式，把劳动教育渗透到各科教学活动之中, 认识劳动的意义，激发幼儿的劳动兴趣,鼓励其参与、体验，并且持之以恒、反复强化,最终形成良好习惯。案例2：中班，9:15
5、，教学活动教师出示颇有趣味性的课件，帮助桌子解决“洗澡”难题。教师发现孩子们拿着毛巾给桌子洗起了澡。之后，大家以儿歌的形式总结洗桌子的过程，小朋友们还能把儿歌里的主角替换成别的事物。 案例分析：教师给幼儿一个宽松、愉悦的活动空间，使幼儿的行为习惯和个性品质得到良好的发展。让其从发现问题、学习思考，到动手操作，让幼儿在玩乐中，体验劳动的快乐，树立劳动光荣的思想。 （三）劳动渗透于游戏活动中玩是幼儿的天性，是一种潜意识的行为。游戏是幼儿最易接近的教育方式,又是幼儿实现愿望和获得经验的重要途径。把握幼儿这些“原始”的意识和行为，正是对他进行劳动意识和劳动习惯培养的绝好基础与契机。案例3：小班，15：
6、45，区域游戏菜园的“植物”发出请求： “看谁照顾的植物宝宝多？”两位小朋友欣然接受了这个任务。时间一分一秒的过去，一人“作战”变为多人“作战” ，教师则醉翁之意不在酒：“植物们今天能饱餐一顿啦。”案例分析：幼儿最初是抱着游戏的态度去参与劳动的,教师可组织其把劳动当作游戏来完成。在游戏中培养幼儿的劳动意识,让幼儿去“感受” 、去“体验”劳动的意义，将培养幼儿的劳动能力和劳动习惯的任务融入幼儿喜欢的游戏中。三、家园共同携手，培养幼儿的劳动习惯无论哪一种习惯的养成，都离不开家长的配合，劳动习惯的培养更是如此，更需要家长的理解和支持。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。可通过家长会、家长园地、 家园联系册等形式，多与家长进行沟通。通过网络 QQ 群介绍家长们的成功之处或让大家来帮忙解决一些在平时遇到的困难；展示幼儿园的教学计划、方案，让家长更好的了解幼儿在园的情况，家园同步发展。在未来充满竞争的时代里，幼儿将要走父辈们没有走过的路。及早为幼儿的心灵播下爱劳动的种子，造就他们成为一个勤劳、勇敢、不怕吃苦的人。应对挑战，足矣！
