1、1二年级上册数学乘加乘减教学设计（公开课）2014 年 12 月 24 日 星期三 第二节 执教： 梁明霞教学目标：1.学会乘加、乘减的计算方法。2.能够正确地进行乘加乘减的运算。3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。教学重难点：重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。教 具：课件 教学过程一、复习铺垫1、口算 2、乘法的初步认识二、创设情境，引入新课教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示游乐园图。 ）公园里蕴含着许多的数学知识呢，上个星期六，我和二（1）的一个学生去了公园玩，那里可好玩了，你们看让我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。
2、（出示 4 匹旋转木马，每匹小木马上有 3 人。 ）教师：仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解决呢？学生列式：加法算式：3+3+3+3=12（个）乘法算式：34=12（个）加数相同我们可以直接用乘法计算。三、自主探究，合作交流教学例 5(P58)过渡：仔细观察有什么变化，看谁的小眼睛最亮， （走了一个人）现在一共有多少人？能直接列乘法算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。汇报交流。方法 1：根据每匹木马上的人数，用连加计算，列式：3+3+3+2=11（个） 。方法 2：前面 3 匹的人数一样，可以列乘2法算式，加上另外 2 个人。列式：33+2=11(个)
3、方法 3：假设每匹小木马上的人数是 3 人，那就是 4 个 3，我们在假设时多加了一个人。因此，算完后要把这个人拿走。列式：34-111（个）引导观察算式。教师指出：像 33+2，34-1 这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。这两个算式怎么算呢？思考：在 33+2 中，在 33 下面画一横线求的是什么？为什么还要加 2？在 34-1 中，在 34 下面画一横线求的是什么？为什么还要减 1？小组讨论、回答教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。四、巩固练习1、出示课件 （1）自选题 （2）挑战题 （3）冲刺题 A、填空题 B、判断题 C、计算题 D、看图列式 E、解
4、决问题以游戏形式激发学生学习数学的兴趣。练习题深浅适中，符合各种层次的学生，注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。在日常生活中，让学生懂得去“发现问题，分析问题，解决问题”建立学生的自信心。学会“感恩，帮助别人，谦让”做一个好孩子。五、总结全课，分享收获，自评。这节课你有什么收获？我们计算乘加、乘减时，按先算乘法，再算加减法的顺序。在忘记口诀时，通过联相相邻口诀来计算得数，如 44 可以通过 43+4 得到。六、作业布置：1、作业 1 本抄 1-5 乘法口诀。2、读背乘法口诀 2 遍 3、金牌作业 P28七、 【板书设计】乘加乘减发现问题： 一共坐了多少人？分析问题：解决问题：1、3+3+3+2 3、 33+211（个）92、3+3+3+3-1 4、 43111（个）121运算顺序：先算乘法后算加减法。
