1、iPad 应用于医学院校教学的设想李武宏，张欣荣，杨峰，崔黎丽，殷萌，邱丽娟（第二军医大学药学院，上海 200433）摘 要 国外医学院校开始尝试利用 iPad 平板电脑进行教学。类似 iPad 的平板电脑在未来教育中扮演的角色将会越来越重要，必将改变目前传统的医学教学和学习方式。文章介绍了 iPad 应用于医学院校教学中将带来的一些变化。关键词 iPad；医学教材；医学教学从 2010 年秋季学期开始，美国一些高等院校已开始尝试采用 iPad 来进行教学活动 1。iPad 是一款触摸屏的平板电脑，屏幕 9.7 英寸，重量只有 680 克，携带十分方便，是美国苹果公司生产的一种电子阅读器，具有
2、浏览互联网、收发电子邮件、阅读电子书、播放音频或视频等功能。目前美国哈佛大学医学院的教学已经开始全面 iPad 化 2。哈佛大学医学院正在向所有新入学的大学生和研究生提供 iPad，以供其后在上课中跟随老师的教学并完成教师布置在 iPad 上的作业，这将有可能从根本上改变目前传统的教学和学习方式。随着类似 iPad 平板电脑技术的发展和配套教学软件的开发，特别是平板电脑价格的日益降低，在不久的将来国内医学院校也可能实现医学教学的 iPad 化，为此我们设想采用 iPad 开展教学活动可能会带来的变化。一、 医学教材的无纸化和多媒体化教材是教学内容的载体，不仅要反映学科的最新进展，而且还要生动地
3、体现教育思想和观念的更新。传统的医学教材以书本为主要载体，内容主要以文字为主，图片和表格为辅。为了考虑知识的系统性和完整性，医学教材往往非常厚，携带困难，查找所需的教学内容比较麻烦，教师和学生使用不够方便 3。随着今后 iPad 软件开发商和教材出版社的合作，教材将会以电子化多媒体形式出现。多媒体教材包含有超文本的非线性信息链和多种媒体信息点。它的节点是文本、图像、声音和视频的某种结合，通过超链接技术形成非线性网状结构。这种多路径的性质符合人的思维特点，使学习者能够快捷、随机地获取大量的信息。学生可以通过简洁的人机交互，自选路径、自定步调，实现与教学内容的有效交互。学生可以利用 iPad 中的
4、电子阅读器软件购买电子教材并把整本书存入其 iPad 中，这样可以非常容易地电子化阅读和批注学习课程内容，可以很容易地在课程内容上做笔记，搜索课程内容，并将自己的笔记与别人分享。这样做将节省大量的纸张，降低学生的教材购买费用，并且便于学生随时阅读各门课程教学内容，而无须携带哪些笨重的医学教材书籍，最重要的是还可以方便搜索到需要的教学内容。这些电子化教材不仅仅是目前纸质版教材文字内容的电子化，而是能够实现教材文字内容的朗读，教材图片内容的三维化，重要演示实验的虚拟化并具有人机交互功能，包含重要的视频和音频内容，真正使教材内容多媒体化。这样的教材对于医学院校来说将是革命性的，医学教材的内容往往需要
5、大量的医学图片、音频和视频来辅助，而现在的教材是无法将这些重要的多媒体内容以纸质的形式出版的，而未来的电子化教材将全部实现这些内容。目前在 iPad 网站上已经有大量将语音、视频融合并具有交互功能的幼儿故事书籍出现，相信随着教材出版社和软件开发商的合作，这样具有无纸化的丰富多媒体内容的革命性电子医学教材很快就会出现，这将对学生的学习方式和教师的教学方式都带来巨大的变化。二、 医学课堂教学的网络化iPad 将给教师和学生一种全新高效、移动化和具有创意的教学和学习方式，同时激发师生充分利用新技术的潜力。学生可以在上课前先阅读由教师发送过来的与课程内容有关的医学案例视频或者演示文稿，做到上课前就心中
6、有数，明确电子医学教材中的疑、难点和重点内容，以便在课堂上能够有的放矢地集中精力去听懂那些疑、难点和重点内容，并与教师在课堂上探讨互动。上课过程中教师可以直接将便携的 iPad 链接到投影系统中演示教学课件和与教学内容相关的图片和三维动画，特别是那些医学案例视频，同时通过教室的无线网络与学生的 iPad 互联，师生可以直接在课堂交流学习心得，学生可以通过 iPad系统发送问题、课堂习题答案等。课后可以通过 iPad 通讯平台师生之间和同学之间保持密切联系，交流上课笔记，探讨学习心得，学生在 iPad 上完成老师指定的报告及该交的作业。与此同时，iPad 也替学生的作品留下纪录，形成 1 份数字
7、化的教学档案。iPad 将让师生把教室延伸到围墙之外。三、 医学 PBL 教学的虚拟化PBL 教学法是以问题引导的以学习者为主体的行之有效的新型教学方法模式，在国内外小规模或小班化的教学实践中已充分证实了其先进性，目前国内外正大力开展对 PBL 教学法的研究 4。我们设想利用 iPad 随时随地利用 3G 网络上网方便、携带便捷的特点，开发基于 iPad 平板电脑的网络 PBL 课堂，克服目前常用医学教学模式中的一些瓶颈，推进学生研究型学习，提升学生主动提出问题、分析问题和解决问题的能力。基于 iPad 平板电脑的网络 PBL 课堂是基于问题引导的研究性学习和教学系统，是由教师根据教学大纲及教
8、学内容，设计有针对性的学习问题和临床案例，并提供尽量完备的辅助教学的开放式学习和教学平台。教师除利用网络上的丰富医学教学资源外还可通过建立相关教学内容的数字化教学资源库；通过精心构思，设计可适用于医学 PBL 教学的互动式设问问题库，并在此基础上进行 PBL 的网络数字化虚拟互动课堂教学。在基于 iPad 平板电脑的网络 PBL 课堂中，学生可在教师或医学专家的帮助下，利用iPad 网络 PBL 教学平台中的网络课件等资源完成对课本基本知识的学习，并以学习小组的形式协作学习共同研究并解决问题，将研究过程中的各类信息及研究结果以数字化文件格式归纳整理并上载至 iPad 网络 PBL 教学平台。在
9、完成该专题所有学习内容的同时，该专题的研究性资源库也由师生共同建立起来，为以后的学习和复习巩固提供了完备的资料。同时，学生学习的过程，就是在问题引导下的一个主动学习的过程，可大大提升学习者主动学习能力。基于 iPad 平板电脑的虚拟医学 PBL 教学方式可能将成为未来主动学习的主要形式。当然 iPad 要真正进入医学院校的教学活动中还需要一段时间的摸索，特别是要评估iPad 对教师教书和学生学习到底有没有帮助；iPad 是否能够促进或改进学生的学习；iPad是否能够融入学生的日常学习生活；iPad 是否能够节省教科书的成本等。另外还需要很多大学、高科技企业和教材出版社的大力合作，开发出功能更强
10、、价格更低、教材内容更丰富的硬件和软件。相信类似 iPad 的平板电脑在未来教育中扮演的角色将会越来越重要，必将改变目前传统的医学教学和学习方式。参考文献1 蔚蓝.美国将 iPad 应用于教学J. 中国教育技术装备，2011，(2):112-113.2网易科技.哈佛大学医学院教学全面 iPad 化EB. 网易科技报道http:/ 赵莳，程伯基.加强高等医学教材建设和改革的思考J.中国高等医学教育，2001,(6)：28-29.4 黄亚玲，刘亚玲，彭义香等.中国学生应用 PBL 学习方法可行性论证J.中国高等医学教育，2007,(1)：3-4.作者简介 李武宏，男，讲师，硕士，主要从事医用化学和
11、物理化学教学及科研。基金项目 第二军医大学教学研究与改革项目重点项目（JYB2009003） ；军队实验教学平台建设资助项目。Imagination on teaching of medical colleges by using iPad LI Wu-hong, ZHANG Xin-rong,YANG Feng, et al(College of Pharmacy, Second Military Medical University, Shanghai 200433, China)Abstract: Foreign medical colleges began to use iPad ta
12、blet computers for teaching. Tablet computers will be increasingly important role in the future teaching. They will change the traditional medical teaching and learning methods. This paper will give a brief imagination of change on teaching of medical colleges by using iPad.Key Words: iPad；medical textbook；medical teaching附：联系方式：E-mail: Tel:(021)81871219-5上海市国和路 325 号第二军医大学药学院无机化学教研室 邮编：200433
