1、13 江 南教学目标1指导学生认识“江、南、可、采、莲 、鱼、东、西、北”9 个生字，会写“可、东、西”3 个生字，学习 2 个新偏旁。2引导学生 正确、流利地朗读 课文，背诵课文。3培养学生热爱大自然的感情。重点难点重点：指导学生识字、写字和朗读、背诵课文。难点：感悟“莲叶何田田” “鱼戏莲叶间”的诗意 ，体会采莲的欢乐和游鱼的自由、欢快，以达到有感情地朗读古诗的效果。教学准备字词卡、多媒体课件。课时安排2 课时教学过程第一课时一、看图导入。1小朋友，大家喜欢学诗吗？今天，老师要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南(教师板书课题，并注音。指名读，齐读课题)谁能记住这两个字？2老师出
2、示谜语，让学生猜猜是什么：一个小姑娘，长在水中央。身穿白衣裳， 坐在绿船上。(出示图)这儿有什么？(课件展示)二、初读课文，感知文意。1范读课文，读准音。2学生自由读课文。3再读课文，边读边找出课文中的生字。4指读课文， 随机纠 正字音。5说说你最喜欢读哪些句子？26读了课文，你知道课文写了江南的什么吗？三、学习生字。(课件展示)1老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？2开火车读生字，去拼音读生 字，听音找字。3说说你记住了哪个字？4 指导书写：可、东、西。5学生描红，摹写。四、 巩固练习。把这首诗读给同学听听，互相评一 评。板书设计第二课时一、复习检查。1开火车读生字。2揭示新课。二、朗读课文
3、，理解课文。(课件展示)1指读第 一行，这里的 “莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？2是啊！江南一带的小河里，池塘里长满了荷花，夏天莲 子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说江南可采莲。(指读 )3大 家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？(1)引导学生从颜色 上来说说莲叶的特点。(2)引导学生从形状上来说说莲叶的特点。(3)这句是赞美莲叶的， “何”可以理解为多 么。 莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛！4默读第一句话。5看图描述 ：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱得多快乐呀！小姑3娘的歌声惊动了谁呀？6看图：鱼在干什么？ 它们是怎么游水的呢？7诗句里是怎么讲的？(指读)8鱼儿在莲叶间游戏，一会 儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，它们游得怎么样？9连起来读课文。三、背诵练习。1自己看图试背。表演背。2指名背诵。3学了这篇课文，你有什么感想？ 四、巩固练 习。课后练习书写本课生字。板书设计教学反思江南这首诗歌语言生动活泼，通俗易懂，诗中大量运用重复的句式和字眼 ，非常适合儿童阅读和吟唱。正因为如此，在识字环节，老师可以采用小组合作集中识字，来突破重难点。因为本文不像一些小韵文、小短文、小童话，它的语言比较凝炼，节奏回环反复，节奏感极强，如果把生字抽出来，整首诗的韵律就会被破坏，不利于目标的达成。
