1、1我们都有“秘密”授课内容(课题）第五课 成长中的”秘密” 第一课时 我们都有“秘密”教学目标 1 .理解拥有自己秘密是长大的重要标志之一，.懂得拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，同时也要理解父母的担心。2.我们要学会区别对待秘密，在寻求支持与帮助的同时也要学会保护自己。 .教学重点 1 懂得拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，同时也要理解父母的担心。教学难点 我们要学会区别对待秘密，在寻求支持与帮助的同时也要学会保护自己。学法指导 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等一、导入新课 （1 分钟）“青春的我，渴望拥有一片自己的天空，独享一份心灵的自由和宁静”用一首小诗形象地描绘
2、青春期的心理特征。 二、出示学习目标（紧紧围绕课标和教材来制定 1 分钟）1、使学生懂得心里有秘密是人成长过程中的正常现象。 2、帮助中学生懂得并学会倾述与放松，为心灵开一扇窗户。三、出示学生预习指导题并说明要求 （2 分钟）1、 拥有自己的秘密是什么现象？2、看 52 页材料，项商做完手术，变成水晶人了，会有什么烦恼呢？他的梦给了你什么启示？3、想一想，有秘密和封闭自己是一回事吗？4、什么是秘密？教材 54 页。如何正确处理秘密?4、学生自主学习 合作探究 （15 分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指2导题，再读文本解决问题，将自己不清不
3、明的问题标记好。2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。五、学生展讲，师生质疑（15-20 分钟）1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。六、当堂检测 （5 分钟）选择题：1、既然有秘密是一种长大的标志，那么我们应该（ ）A、什么话也不对父母和老师说了，拒绝交流B、不论
4、什么秘密都不告诉他人，留给自己解决C、具体问题具体分析，如果有些秘密可能会带来危 险，我们就需要找人倾诉D、把秘密都积攒起来，这样就能证明自己长大了2、青春期产生烦恼、孤独、焦虑、惆怅的情绪，是正常的现象，下列不利于消除不良情绪的方式是（ ）A、到网吧上网打游戏 B、读几本自己喜欢的书刊C、向自己要好的朋友倾诉 D、听一听自己喜欢的音乐3、牛刀试：下列哪些秘密是危险的？应该怎样处理？（1）考试时，同学偷看我试卷，并要我替他保密。（2）放学后，几个青年拦住我要钱，要我不要告诉老师。（3）中学生小王晚自习经常去上网，让我保密。（4）他把捡到的 1000 元钱交给失主，让我不要告诉任何人。（5）他到处传播我向他倾诉的秘密温馨提示：（1）（2）（3）（5）都是危险的秘密，要学会辨别，必要时告诉老师、家长，如果处置不当，对自己、他人都会带来负面影响。 七、师生总结（2-3 分钟）小组做好知识导图,请做的好的在黑板上展示3
