1、课题笔算除法 教学目标知识与技能：1、巩固“四舍”的试商方法，使学生学会 “五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点使学生学会用“五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法难点掌握试商的方法。教具图片教学过程课前侦测计算，并说一说你是怎样试商的？80523 88434 小结：昨天我们学习了“四舍”的试商方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小。今天我们将继续学习三位数除
2、以两位数。二、探究新知出示例 3：野生动物园的猴馆占面积为 8502，猴子只数是 17 只。平均每只猴子的活动面积有多少平方米？怎样列式？怎样想的？8501717 最接近 20，把 17 看作 20 来试商，这样把 85017 转化成 85020，应该商几？商写在哪一位上？试商 4。因为除数 17，不是 20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为 5。生试做20 4 17） 850 你有什么发现？68 175 17） 850 商 4 小了，改商 5。商完了吗？怎么办？85 050 17） 850 商的个位为什么写 0？85 0 答略。学生
3、独立完成后全班汇报读题分析后列式计算把 17 看成 20归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。除数不是整十数学生尝试计算，讨论汇报计算方法学生叙说试商过程，讲解计算的过程指名板演，讲述计算的全过程三、巩固练习： 78026 54417 89828 38416 77525提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结：用 “五入”试商（板书）的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易小，小了要调大。四、总结1、这节课你学习了什么新知识？2、当除数的个数是 1、2、3、4 时怎样试商？5、6、7、8、9 又怎么办？用“四舍”或“五入”的方法，（板书）把除数看作整十数来试商，初商容易大或小，大了要调小（小了要调大）。五、作业：P108。 7.8.9.10.11 题学生板演，说方法。找出共同特点总结试商方法观察后汇报计算过程独立计算后互相检查，讲方法
