1、24时记时法（二）教学内容教材70页例2、例3，完成练习十七3、4、5题教学目标1、结合具体的情景能算出从一个时刻到另一个时刻间的间隔时间。2、利用24时记时法的知识解决生活中的简单实际问题，并形成一些基本策略。3、结合自己的生活经验，体验时间的长短，感受珍惜时间和合理安排时间的重要性。教学重点1、会计算从一个时刻到另一个时刻间的间隔时间。2、形成解决两个时刻所经过时间问题的一些基本策略。教学难点正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学准备教学课件、例题图教学过程一、复习引入1、出示复习题：将下面12时记时法改写成24时记时法，或将24时记时法改写成12时记时法。下午4点20分 中午1
2、2点 晚上11点07分 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 7:30 18:00独立思考，指名回答、集体订正。2、24时记时法除了方便我们描述时间外，还能帮助我们解决生活中的很多实际问题，这节课我们就来继续学习24时记时法。 （板书课题）二、合作探究1、教学例2（1）出示例2情境图：观察邮局一天的营业时间8:0018:00，这个邮局全天的营业多少时间？（2）这个问题，你会用什么方法来解决？先试着独立解答，然后在小组中交流解题方法。（3）全班交流方法。只要学生想到方法来解决问题都给予肯定。有重点的板书画图和用减法计算的方法。 （画图方法参照教科书70页）用减法算：18-8=10（时）对比以上几
3、种解决问题的方法，你觉得哪种方法使用起来更简单？小结这种方法：用结束的时间减去开始的时间就能算出经过的时间。2、课件播放2008年北京奥运会开幕式的精彩片段。（1）2008年8月8日在北京举行的第26届奥运会开幕式，让全世界的人们为之惊叹！称之为：一场无与伦比的开幕式。整个开幕式从20:08分开始，23:36分结束，你能算算开幕式用了多长时间吗?(教材练习十七第3题)独立计算，指名板演、集体订正。教师强调一下书写规范：23时36分-20时08分=3时28分 或 23-20=3（时）36-8=28（分） 3时+28分=3时28分（ 不能出现 3+28=3时28分 以及23:36-20:08=3:
4、28 这样的书写方式。 ）（2）渗透德育教育：这短短的3时28分，让世界认识了中国，感受到了中国人的智慧和高水平的演艺，同时也让世界感受到了中国的强大和人民的团结。 作为一名中国人，你有什么感受？同学们现在的好好学习是为今后中国的再一次让世界刮目相看、为之惊叹而做准备，所以你们不能辜负祖国对你们的期望！（3）刚才这道题我们用结束时间减去开始时刻的方法确实是简便、易操作。但是，是不是所有此类的问题都能用这样的方式解答呢？3、出示例3（1）从情境图中你了解到哪些信息？提出问题：小明晚上睡了多长时间？（2）小组内讨论计算方法。提示：这道题还能用刚才的方法直接计算吗？为什么？引导得出，开始和结束的时间
5、不在同一天内，不能直接用刚才的方法完成。思考：开始和结束不在同一天，以哪个时间为分割？24时以前该怎样计算？24后第二天又该怎样计算？（3）全班交流方法：方法一：以24时为分界点。24时以前：24-21=3（时） ；24时以后7个小时；总计：3+7=10（时） 。方法二：晚上9时到第二天9时就经过了12个小时，再去掉多算的2个小时即：12-2=10（时）方法三：（4）对学生进行“早睡早起”的养成教育。4、小结：从刚才解决的两个问题来看，我们在解决求从一个时刻到另一个时刻之间间隔时间的问题时，应注意些什么？你会用什么方法解决？三、课堂活动1、完成教材72页练习十七第4题。（1）思考：这道题属于刚才解决问题中的哪一类？（开始和结束时间不在同一天的类型，解决时可以24点为分割点。 ）（2）独立解答，集体订正。2、出示教材72页练习十七第5题。（1）观察给出的条件你能提出哪些数学问题？（2）你能算出每两次取信的间隔时间吗？提出：每两次取信时间具体指什么？（第1次到第2次间；第2次到第3次间。 ）独立解答，指名板演，集体订正。四、总结今天主要学会了什么？你能运用24时记时法给自己设计一份合理的作息时间表吗？（教材72页练习十七第6题）
