1、.2013 届本科毕业论文对 波 粒 二 象 性 的 理 解 与 认 识学 院 ： 物 理 与 电 子 工 程 学 院专 业 班 级 ： 物 理 08-8 班学 生 姓 名 ： 努 尔 麦 麦 提 阿 不 都 克 热 木指 导 老 师 ： 巴 哈 迪 尔 老 师答 辩 日 期 ： 2013 年 5 月 11 日新疆师范大学教务处 新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论2对波粒二象性的理解与认识摘要：波粒二象性是指某物质同时具备波的特质及粒子的特质。波粒二象性是量子力学中的一个重要概念。现代观察认为微观粒子,无论是光子,电子以及其它所有基本粒子,在极微小的空间内作高速运动时有时显示出波动性(
2、这时粒子性不显著),有时显示出粒子性(这时波动性不显著).这种在不同条件下分别表现为波动和粒子的性质,或者说既具有波动性又具有粒子性,就称为波粒二象性(简称象性)。波粒二象性理论的提出在物理学的发展史上具有重要意义,本文从人们对光本性的认识出发,到把波粒二象性推广到一切物质,比较系统地阐述了波粒二象性理论的产生和发展过程。在这个过程中探索物理学与哲学的联系，并对其中所体现的哲学观点做了尝试性总结关键词：波粒二象性，波动性，粒子性，电子衍射，德布罗意波新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论3目 录1.引言 42.光的波粒二象性 52.1 光的波动性. .52.2 光的粒子性. .62.3 光
3、的波粒二象性. .83 电子衍射实验 .103.1.电子衍射实验. 103.2 实验数据与处理 . 144.波粒二象性的意义和后期成果 .155.结论. 16参考文献 .17致谢. 18新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论4引言1801 年，杨氏进行了著名的杨氏双缝干涉实验。实验所使用的白屏上明暗相间的黑白条纹证明了光的干涉现象，从而证明了光是一种波。1882 年德国物理学家施维尔德根据新的光波学说，对光通过光栅后的衍射现象进行了成功的解释。1887 年，德国科学家赫兹发现光电效应，光的粒子性再一次被证明！二十世纪初，普朗克和爱因斯坦提出了光的量子学说1905 年，爱因斯坦提出光子假设，
4、成功解释了光电效应，因此获得 1921年诺贝尔物理奖在新的事实与理论面前，光的波动说与微粒说之争以“光具有波粒二象性”而落下了帷幕。即：光既是一种波又是一种粒子！光的波动说与微粒说之争从十七世纪初笛卡儿提出的两点假说开始，至二十世纪初以光的波粒二象性告终，前后共经历了三百多年的时间。牛顿、惠更斯、托马斯杨、菲涅耳等多位著名的科学家成为这一论战双方的主辩手。二十世纪来临之时，这个观点面临了一些挑战。1905 年由 阿尔伯特爱因斯坦 研究的光电效应展示了光粒子性的一面。随后，电子衍射被预言和证实了。这又展现了原来被认为是粒子的电子波动性的一面。这个波与粒子的困扰终于在二十世纪初由量子力学的建立所解
5、决，即所谓波粒二象性。它提供了一个理论框架，使得任何物质在一定的环境下都能够表现出这两种性质。量子力学认为自然界所有的粒子 ，如光子、电子 或是原子，都能用一个微分方程，如薛定谔方程来描述。这个方程的解即为波函数，它描述了粒子的状态。波函数具有叠加性，即，它们能够像波一样互相干涉和衍射。同时，波函数也被解释为描述粒子出现在特定位置的几率幅。这样，粒子性和波动性就统一在同一个解释中。新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论5光的波粒二象性光的波动性光的干涉人类对光的本性的研究，持续了几百年的历史，至今仍有争论的余味。在牛顿时期，光的粒子学说站住这主导地位。在同一时代里，尽管有人提出了光的波动性
6、，但是由于权威效应，一致未得矛以承认。 。直到托马斯杨利用光的波动假说成功的解释了干涉图详的形成，尤其是菲涅耳发展了惠更斯原理，对光的衍射现象的成功解释，使得光的波动说否定了以牛顿为代表的微粒说（其根本原因是牛顿的微粒说不能很好地解释光的干涉和衍射现象）1801 年杨氏最先得到两列想干的光波，并且最早以正确的形式确立了光波叠加原理，用光的波动性解释了干涉现象。他用强烈的单色光照射到如图所示的开由小孔 S 的不透明光板上，后面放着另一块光板，开有两个小孔和 。在杨氏试验装置中 和 可以认为是两个次波的波源，因为他们都是1S2 12从同一个光源 S 而来的，所以永远有恒定的相位关系，装着中 S,
7、, 都足够1S2小并且相互平行狭缝，用单色光照射时，屏幕上出现明暗明暗地干涉条纹。因为干涉是波动的特性，所以杨氏实验能够证明光具有波动性。新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论6光的衍射光在传播过程中，遇到障碍物或小孔（窄缝）时，它有离开直线路径绕到障碍物阴影里去的现象。这种现象叫光的衍射波可以绕过障碍物继续传播，这种现象叫做波的衍射。只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多，或者比波长更小时，才能观察到明显的衍射现象。一切波都能发生衍射，衍射是波特有的现象一切波都能发生衍射，通过衍射把能量传到阴影区域，能够发生明显衍射的条件是障碍物或孔的尺寸跟波长差不多光的粒子性1905 年，爱因斯
8、坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得 1921年诺贝尔物理奖。 光电效应光照射到金属上，引起物质的电性质发生变化。这类光变致电的现象被人们统称为光电效应，又称光生伏特效应。前一种现象发生在物体表面，又称外光电效应。后两种现象发生在物体内部，称为内光电效应。光电效应里电子的射出方向不是完全定向的，只是大部分都垂直于金属表面射出，与光照方向无关。光是电磁波，但是光是高频震荡的正交电磁场，振幅很小，不会对电子射出方向产生影响。 新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论7光电效应说明了光具有粒子性。相对应的，光具有波动性最典型的例子就是光的干涉和衍射。只要光的频率超过某一极限频率，受光照射的
9、金属表面立即就会逸出光电子，发生光电效应。当在金属外面加一个闭合电路，加上正向电源，这些逸出的光电子全部到达阳极便形成所谓的光电流。 在入射光一定时，增大光电管两极的正向电压，提高光电子的动能，光电流会随之增大。但光电流不会无限增大，要受到光电子数量的约束，有一个最大值，这个值就是饱和电流。 所以，当入射光强度增大时，根据光子假设，入射光的强度（即单位时间内通过单位垂直面积的光能）决定于单位时间里通过单位垂直面积的光子数，单位时间里通过金属表面的光子数也就增多，于是，光子与金属中的电子碰撞次数也增多，因而单位时间里从金属表面逸出的光电子也增多，饱和电流也随之增大爱因斯坦方程：+I+W21mv式
10、中 是脱出物体的光电子的初动能。金属内部有大量的自由电子，这是金21mv属的特征，因而对于金属来说，I 项可以略去，爱因斯坦方程成为 = +W 假如 W,电子就不能脱出金属的表面。对于一定的金属，产生H2Hv光电效应的最小光频率(极限频率) 。由 =W 确定。相应的极限波长为0vH0v= 。 发光强度增加使照射到物体上的光子的数量增加，因而发射的0cvW光电子数和照射光的强度成正比。算式在以爱因斯坦方式量化分析光电效应时使用以下算式： 光子能量= 移出一个电子所需的能量+ 被发射的电子的动能代数形式： =+Em = Em= 其中 h 是普朗克常数，HfH0f21mv， 是入射光子的频率， 是功
11、函数，从原子键结中移出一346.10JSf个电子所需的最小能量， 是光电效应发生的阀值频率，Em 是被射出的电子的0最大动能， m 是被发射电子的静止质量， v 是被发射电子的速度新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论8光的波粒二象性经过二百多年的研究,二十世纪初, 人们终于认识到光既具有波动性, 又具有粒子性.一般说来,与光的传播有关的现象, 如干涉,衍射,偏振等是光的波动性的突出表现.而涉及光和实物互相作用有关的现象如发射,吸收等现象是光的粒子性的突出表现.所以光既是一种电磁波又是光子流, 既具有波动性又具有粒子性, 即具有波粒二象性.而且表征粒子性的物理量(能量 E,动量 P)和表征
12、波动性的物理量(频率 ,波长 )之间有如下关系：E = h （ 为波的频率） （1）P = m ( 为微粒的运动速度) （2）（ 为微粒波的波长) （3)hpv普朗克常数(h)把光的波动性和粒子性定量地联系起来了,体现了二象性物理量间的内在联系德布罗意假设：在光的二象性的启发下,法国物理学家德布罗依大胆的提出:电子,质子,中子,原子,分子等静止质量不为零的实物微粒都具有波动的性质.这种伴随实物微粒运动的波称为德布罗依物质波,因此,适合于光子的三个关系式(1)(2)(3)也适合于实物微粒.一个质量为 m,运动速度为 的实物微粒,其动量 P=m，故:hpmv （4）新疆师范大学 2013 届本科毕
13、业生毕业论9式 (4)称为德布罗依关系式,表示物质波的波长可由质量 m 和运动速度 来求算. 当电子的速度不太高时：可知电子的波长与其速度成正比，而电子速度从加速电压得到电子的动能（5）21mveU将 2 式带入 1 式得（6）02he把 =9.017 千克 ，e=1.602 C h=6.626 带入0m31193410js（6）式得到电子的波长 为：（7）502.v对一个静止质量为 的电子，当加速电压在 30 时，电子的运动速度得大，已经0mkV接近光速，由于电子的速度加大而起的电子质量的变化就不可忽略，根据狭义相对论，电子的质量为：（8）021vcC 代表光速在空气中的速度（ c= ） 8
14、1.90ms把（8）式带入（4）式。即可得到电子的波长：（9）201hvvc在实验室中,电子的动能由加速电压所决定,所以电子能量的增加等于电场对电子所做的功.(10)021eUmcv新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论10从(10)式可得电子的速度和 的表示式为：21vc（11）2002(1)emvc= （12）2v20eU把（11） （12）代入（9）式得到：（13）20hemc当加速电压 得低，即 为无穷小，从（11） （13）式分别得到电子的速度和电子v2eUc波长的经典近似公式：（14）02evm02hmeU将 e=1.602 C h=6.626 =9.017 千克190341j
15、s 31C= 代入 （13） （14）式得：82.s（15）612.(0978)v（16）.当电压单位为伏特时，单子波长的单位是埃 ()A电子衍射实验新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论11实验仪器：电子衍射，真空机组，复合真空计，数码相机，微机实验原理：1927 年美国的戴维森和杰尔麦用电子衍射实验(图 1)证实了电子的波动性。由于电子波与 X-射线的波长(=10 -1210-8m)相近,用电子束代替 X-射线通过衍射光栅 (晶体 ),投射到屏幕( 照相底片)上, 就会出现类似的衍射图样 ,.结果证明电子流如同 X-射线一样具有波动性.而且求算出的电子的波长与按德布罗依公式预言的一致
16、,从而证明德布罗依的预言是完全正确的.德布罗依就以这篇毕业论文破天荒的获得博士学位,并于 1929 年获得诺贝尔物理奖.戴维森和杰尔麦后来也因此获得诺贝尔奖.1.电子束 2.狭缝 3.光栅(晶体) 4.屏幕 电子的波粒二象性波在传播过程中遇到障碍物时会绕过障碍物继续传播，在经典物理学中称为波的衍射，光在传播过程表现出波的衍射性，光还表现出干涉和偏振现象，表明光有波动性；光电效应揭示光与物质相互作用时表现出粒子性，其能量有一个不能连续分割的最小单元，即普朗克 1900 年首先作为一个基本假设提出来的普朗克关系 E 为光子的能量，v 为光的频率，h 为普朗克常数，光具有波粒二象性。电子在与电磁场相
17、互作用时表现为粒子性，在另一些相互作用过程中新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论12是否会表现出波动性？德布罗意从光的波粒二象性得到启发，在 19231924 年间提出电子具有波粒二象性的假。E 为电子的能量，为电子的动量，为平面波的圆频率，为平面波的波矢量，为约化普朗克常数；波矢量的大小与波长 的关系为，称为德布罗意关系。电子具有波粒二象性的假设。电子具有波动性假设的实验验证是电子的晶体衍射实验。电子被电场加速后，电子的动能等于电子的电荷乘加速电压，即考虑到高速运动的相对论效应，电子的动量由德布罗意关系得真空中的光速 ，电子的静止质量 ，普朗克常数 ，当电子所受的加速电压为 V 伏特，
18、则电子的动能 ，电子的德布罗意波长，加速电压为 100 伏特，电子的德布罗意波长为 。要观测到电子波通过光栅的衍射花样，光栅的光栅常数要做到 的数量级，这是不可能的。晶体中的原子规则排列起来构成晶格，晶格间距在 的数量级，要观测电子波的衍射，可用晶体的晶格作为光栅。1927 年戴维孙,革末用单晶体做实验，汤姆逊用多晶体做实验，均发现了电子在晶体上的衍射，实验验证了电子具有波动性的假设。普朗克因为发现了能量子获得 1918 年诺贝尔物理学奖；德布罗意提出电子具有波粒二象性的假设。导致薛定谔波动方程的建立，而获得 1929 年诺贝尔物理学奖；戴维孙和汤姆逊因发现了电子在晶体上的衍射获得 1937
19、年诺贝尔物理学奖。衍射实验测量电子的波长由于电子具有波粒二像性，那么它就应具有衍射现象，电子波的波长一般在 数量级，因此要求光栅系数应具有这个数量级。通过对晶体结构的研究表明：构成晶体的原子具有规则的内部排列，相临原子间的距离一般为 数量级，因此若一束电子穿过这种晶体薄膜，就会产生电子波的衍射现象。原子在晶体中有规则地排列形成各种方向的平行面，每一族平行面可用密勒指数 来表示，这使电子的弹性散射波可以在一定方向相互加强，除次之外的方向则很弱，因而产生电子衍射花样，各晶面的散射线干涉加强的条件是光程差为波长的整数倍，即布拉格公式：(17)新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论13图 1 图
20、2式中 d 为相邻晶面的间距， 为入射角，n 为整数。当该晶体波膜为多晶波膜时（见图 1），在多晶波膜内部的各个方向上均有与电子入射线夹角为 且满足布拉格公式的反射晶面，因此电子波的“反射线”形成以入射线为轴线，张角为 4 的衍射圆锥，如图 2，在荧光屏上可观察到一个衍射圆环。在多晶薄膜内部，有许多平行晶面族（间距为 ）都满足布拉格公式（它们的反射角为 ），因此在荧光屏上可观察到一组同心衍射圆环，如图 3 所示。图 3在图 3 中，新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论14(18)2RtgLR 为衍射环的半径，L 为衍射距离。一般情况下， 值很小，所以有：因此， (19)2sinRtgL实
21、验中采用的银晶体属于面心立方晶体结构，相邻平行晶面间距为：22adhkla 为晶体的晶格常数，代入布拉格公式，可得：22aRnLhkl取 n=1 即利用其第一级布拉格公式反射，便有：22aRLhkl实验数据与处理加速电压反射平面H,K,L22NHKL环半径 r平均值德布罗意公式( )A波长理论值误差111 1.732 23.45 0.1327200 2 27.60 0.1352220 2.828 38.30 0.132510 KV311 3.317 45.00 0.13290.1333 0.1226 8.6% 111 1.732 21.85 0.1236200 2 26.61 0.130322
22、0 2.828 36.90 0.127911 KV311 3.317 41.80 0.12350.1263 0.117 7.9% 12 111 1.732 20.8 0.1175 0.1196 0.112 6.8% 新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论15200 2 24.9 0.1221220 2.828 34.65 0.1201311 3.317 40.20 0.1188测量衍射环半径 r 已知银晶体格系数 ，镜筒长度0.4856Aganm，利用公式 计算得出电子波长。22RLhkl实验结论：与电子波长理论值进行比较，可知德布罗意波确实存在。波粒二象性的意义和后期成果波粒二象性的意义
23、波粒二象性的提出与发展对整个物理学产生了极其深远的影响，对波粒二象性的研究，使得人们站起来一种新的关于微观世界物质运动规律的理论即量子力学，同时向人们展示了一种新的物理研究方法，这对着对整个物理学来说，无疑是一次巨大的革命（一）它实现了波动性与粒子性的空前的统一（二）它打破了经典理论的观念（三）对应原理，类比方法等的大量新的研究方法的使用（四）运用数学方法的新特征波粒二象性的后期成果新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论161920 年丹麦物理学家波尔提出对应原理。1925 年德国物理学家海森堡，利用波尔的对应原理数学中的矩阵运算，建立了矩阵力学。提出了矩阵力学的基础理论1926 年奥地利
24、物理学家薛定谔在仔细研究了德布罗意物质波假说以后，引入波函数，利用数学中的本正值问题建立了薛定谔方程，由此创立了波动力学。1926 年波恩在发表文章？论碰撞过程中的量子力学中，提出了几率诠释的概念，把散射波波幅的平方解释为在一个特定方向找到偏斜电子的几率。几乎同时汤姆孙在偶然的情况下，观察到电子束通过金箱时存在圆环条纹，从而证明了德布罗意物质波的存在。德布罗意的关于物质波波粒二象性的理论，使人们意识到自然界的统一性，提示了物质的世界具有的普遍性原理，促进了科学界对原子理论的研究，而后来薛定谔就在物质波的基础上建立波动方程的，创立波动力学的。总结首先，光的波粒二象性是量子力学的重要组成部分，是研
25、究光的本质的重要环节，对光的波粒二象性研究包括光的波动性与粒子性，着重介绍了其发展历程，并在实验室研究了光的衍射实验与光电效应的近代光学实验，给出了研究光的波粒二象性的一种思路。其次大学毕业论文是对我们四年来所学知识的归纳总结及自我检测，他所涉及到的知识多而杂，他从多个方面考察了我们综合能力。可以说通过本次论文既对前面所学课程有了系统的复习，也是对自己所学知识的一次系统的梳理，同时也对很多新知识有了一定的掌握，使自己的专业知识再一次得到提升。新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论17参考文献1冯 其 波 .光 学 测 量 技 术 与 应 用 M.北京：清 华 大 学 出 版 社 ，2 00
26、8 年 -5 月 第 一 版 .2(法 )0M.francon.物 理 光 学 实 验 M.北京：机 械 工 业 出 版 社 ，1 979 年 12 月 第 一 版3姚启钧.光学教程 M.北 京 ： 高等教育出版社，2008 年 6 月第四版，2008 年 6 月第一次4(德)玻恩,(美)沃耳夫. 北京：光学原理光的传播、干涉和衍射的电磁理论(第七版) 5电子工业出版社，2009 年 10 月6杨述武.普通物理实验 M.北京：高等教育出版社，2007 年 12 月（2010 重印7 钱伯初， 量子力学基本原理及计算方法 ，甘肃人民出版社，19848 钱伯初， 量子力学 ，电子工业出版社，199
27、39 钱伯初、曾谨言， 量子力学习题精选与剖析 ，上、下册，第二版，科学出版社，199910 曾谨言、钱伯初， 量子力学专题分析（上） ，高教出版社，1990新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论18致谢本学位论文是在我的指导老师巴哈迪尔老师的亲切关怀与细心指导下完成的。从课题的选择到论文的最终完成，阿力甫老师始终都给予了细心的指导和不懈的支持，并且在耐心指导论文之余，巴哈迪尔老师仍不忘拓展我们的文化视野，让我们感受到了文学的美妙与乐趣。值得一提的是，巴哈迪尔老师宅心仁厚，闲静少言，不慕荣利，对学生认真负责，在他的身上，我们可以感受到一个学者的严谨和务实，这些都让我们获益菲浅，并且将终生受用无穷。毕竟“经师易得，人师难求” ，希望借此机会向巴哈迪尔老师表示最衷心的感谢！最后要感谢的是我的父母，他们不仅培养了我对中国传统文化的浓厚的兴趣，让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依，而且也为我能够顺利的完成毕业论文提供了巨大的支持与帮助。在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负父母对我的殷殷期望！我一定会好好孝敬和报答他们！新疆师范大学 2013 届本科毕业生毕业论19
