1、自 然 拼 读 法在 小 学 英 语教 学 中 的 应用 钟铭 浙 江 省金 华 市浦 江 县前 陈 中心 小 学 摘 要： 随着我们国家新课程改革步伐的推进, 我国的教育体系也发生着明显的变化。 各 方面对小学英语教育越来越关注。 如 果要小学英语教育水平获得提升并且保持这 种趋势, 就肯定要增强对小学英语教育方式的研究。 自然拼读法是小学英语教学 中常见的手段之一, 它在英语教育实践中取得了显著的效果。 以小学英语词汇教 学为例, 对其自然拼读法的应用进行分析, 为其他学校的自然拼读法提供参考。 关键词 ： 自然拼读法; 小学英语; 教学模式; 词汇教学; 作 者简 介： 钟铭, 浙 江
2、省金华市, 浙江省金华市浦江县前陈中心小学。 一、引言 经济全球一体化逐步加深, 在小学英语的教学中, 无论是课本, 还是老师的教 学方法都发生了翻天覆地的变化。 在英语教学中, 单词的难度加大, 单词量比课 改以前也有了明显的增加。 在小学时, 学生第一次学习英语, 即第一次接受一门 新的语言课程, 学习起来不免有些吃力, 而学习英语的良好方法, 不仅可以让 小学生更快速的学习, 而且还可以提高小学生学习英语的兴趣。 本文将主要讲述 自然拼读法的好处以及自然拼读法在小学英语教学中的应用。 二、自然拼读法的概念 所谓自然拼读法就是指, 利用英文字母与每个字母相对应的发音结合起来, 从 而对单词
3、进行正确的发音。自然拼读法教学是将 26 个英文字母组合成为一个新 的单词, 而这个新的单词的每个字母都会有相对应的发音, 发音的音节共计四 十四个, 老师的任务就是把每个音节所对应的字母有哪些, 教给学生, 帮助小 学生记忆单词, 同时教会小学生四十四个音节的应用, 使学生在以后的英语学 习中, 看到一个新单词, 可以快速的拼读, 在听到某个单词时, 也可以快速完 整的写出这个单词。 三、自然拼读法的好处 自然拼读法在美国的六、 七十年代的英 语教学中十分流行。 但是在八十年代的时 候, 人们开始觉得自然拼读法有较多的特例, 规则也太多, 难于掌握, 因此遭 到人们的摒弃。 随之而来的全语教
4、学风靡美国, 但是经过测试后, 学生使用全语 教学非但没有改善学生英语的听说能力, 反而有所下降, 其中最为推崇全语教 学的加利福尼亚州在排行中倒数第一。因此自然拼读法又重新获得了人们的青 睐。而笔者认为自然拼读法的好处可以归结为以下几点: ( 一) 有效 地提高 了小学 生学 习英语 的兴 趣 自然拼读法可以帮助小学生快速的记忆单词, 不用死记硬背, 这可以提高小学 生学习英语的效率。 在 学习单词时, 他们使用自然拼读法可以更加快速地掌握一 个新的单词, 会让小学生感到英语的学习并不是那么困难, 反而更加容易尝到 成功的喜悦, 从而增加他们学习英语的兴趣。 ( 二) 提升 了小学 生学习
5、英语 的能力 老师通过运用自然拼读法教学, 使小学生快速地掌握该方法, 从而让小学生在 英语学习中熟练的运用。 当小学生掌握了自然拼读法后, 他们会不知不觉地把这 种方法运用到实际的单词上, 在看到陌生的单词时, 首先他们会尝试的运用自 然拼读法进行试读该单词, 而后通过查字典认识到在拼读该单词时存在的错误, 加以改正后, 对该单词的印象更加深刻, 同时在以后的拼读中会掌握某个字母 应该对应于哪个音节。 在以后的学习过程中, 不管是单词的学习能力还是阅读理 解能力都会得到较大的提升。 ( 三) 小学 英语的 教学模 式上 有了较 大的 改进 在最近十几年自然拼读法教学上, 学生对英语学习的体会
6、越来越深刻, 同时老 师在教学的能力和方法上都有了较大的提升。 在自然拼读法教育中, 虽然会遇到 困难, 但是随着时间的推移, 这种方法在小学教学中已经得到了成熟的发展。 在 这期间, 教育者不断地发现小学生在读写单词中遇到的困难, 并指导他们解决 困难, 使下一届的小学生 不会在这一方面有同样的问题, 从而大大的完善了教 学模式。 四、自然拼读法在小学英语教学中的应用 从上文的讲述中, 可以了解到自然拼读法在小学英语的教学中有许多的优点, 因此在小学英语教学中教育者应该推行此教学方法, 让小学生更快速地掌握学 习英语的能力。 而自然拼读法在小学英语教学中又有哪些方面的应用, 也是值得 思考的
7、一方面。 ( 一) 拼读 教学法 应用于 小学 英语中 拼读教学法是自然拼读法的基础, 也是小学生掌握自然拼读方法的核心。 拼读教 学法就是指老师让小学生运用所学到的四十四个音节尝试着练习陌生的词汇, 当老师发 现学生拼读有错误的时候及时改正他们的错误, 从而让他们准确的发 音。 拼读教学法不但增加了小学生预习的能力, 而且能够使小学生的拓展能力也 有所延伸。 ( 二) 拼写 教学法 应用于 小学 英语中 在自然拼读法应用于小学英语教学中, 其中主要的内容就是拼写教学。 拼写教学 就是指老师在课堂上读单词时, 让学生在下面通过老师的发音, 正确的拼写该 单词, 这能够有效地锻炼小学生的听写,
8、提高他们组合单词的能力。 在拼写教学 中, 老师应该注重加强小学生的听音能力和写音能力, 让他们能够完整地把所 学的音节与单词相对应。 ( 三) 阅读 教学 法 应用于 小学 英语中 自然拼读法应用于小学英语教学中, 其中主要的方式就是阅读教学。 老师不能一 直让小学生学习单词, 这样会引起小学生学习英语的反感。 这一阶段, 老师可以 适当的让他们阅读一些英语故事, 通过大声的朗读出来, 提高他们的阅读能力, 为以后学习英语文章打下夯实的基础, 同时还可以促使小学生掌握更多的词汇。 五、总结 在以英语为主要语言的欧洲国家, 在小学英语教学中, 自然拼读法是学习英语 的基础方法, 陪伴着欧洲小学生学习英语的整个历程。 在我国, 经过了十几年的 探究与摸索, 基本上掌握了自然拼读法在小 学英语教学中的应用。 针对小学生在 刚入小学时的思维方式以及接受能力的差异, 老师应找到适合绝大多数小学生 的记忆方法, 而自然拼读法是适合于每一个小学生学习英语的基本方法。 参考文献 1 王雪.试论自然拼读 法在小学英语教学中的应用J.山西青年, 2016, (13) . 2 伏晓.试论自然拼读 法在小学英语语音教学中的应用J.课程教育研究, 2015, (15) .
