1、珍惜资源 保护环境习作指导课教学目标：1、说说生活的浪费资源，污染环境的现象， 提出建议，写一份建议书。2、指导学生写建议书。3、弄清作者的意图，写一篇漫画。教学重难点：结合生活事例，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。教学方法：交流、讨论。教学准备：1、 学生课前围绕交流主题搜集相关资料，做好交流讨论的准备2、 相关资料的幻灯片。课时安排：1 课时教学过程：一、激情导入。在日常生活中，我们了解到我们身边浪费资源、污染环境的现象真是让人触目惊心，面对满目苍痍的地球妈妈，我们应该做的有很多很多。那么，今天就拿起我们的笔，写一写这些不良现象，向有关部门呼吁环保吧！(板书：建议书) 同时，呼吁广大的民
2、众保护我们的地球。 （板书：漫画写作）二、明确要求，交流建议(一)、建议书1、学生自己读题，明确要求2、建议书的内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出建议）3、写建议书有哪些步骤？（交流讨论）1）先写清楚存在的问题 2）再说明产生的原因 3）最后提出解决的问题的建议学生回答，并针对现象提出建议? 师小结4、举例分析，写建议书有什么需要注意的地方？出示课件。5、 （板书）建议书的格式（二） 、看图激趣（漫画）1、出示几幅漫画。学生看后谈自己的发现。2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？（通过拟人、比喻、夸张等的手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）3、引导看
3、图，明白图意。作者画这幅漫画的内容是什么？他的意图是要揭露什么？讽刺什么？讨论交流。4、我们来关注这句话：“这段木头里一定有虫。 。 。 。 。 。 ”，到底“虫”是在木头里还是这个人的脑子里？这虫到底是什么？5、由这幅漫画你联想到了什么？6、明确写作要求：漫画写作可以根据其内容写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事，也可以根据上面的习作要求，写感受、编故事。三、试写初稿两篇作文他们都有共同的特点，写的时候任选一篇，要求表达自己的真情实感，记叙清楚，语句通顺，感悟真切。板书设计：标题：XXX 建议书建议书 称呼：尊敬的。 。 。正文：存在问题、产生原因、解决问题的建议珍惜资源、保护环境 结尾：建议者的希望落款：名称或姓名，日期内容：现象漫画 意图：揭露或讽刺感受：警示或道理
