1、教学教学第六单元单元备课主备人：一、教材分析本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文地震的父与子 “精彩极了”和“糟糕透了” ，略读课文慈母情深 学会看病 。 地震的父与子讲述了 1994 年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过 38 小时的挖掘，终于救出了儿子的传奇故事。 慈母情深讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军 ，满足了我读书的强烈愿望。 “精彩极了”和“糟糕透了” 记叙了父、母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同不同评价，以及对孩子成长面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽
2、广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作” ，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。二、学情分析一让学生通过读书体会作者表达方法；二是通过对比阅读，使学生领悟到，亲子之间的浓浓情，并且认识到着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母的愿望。三、学习目标1、学会本单元的生字和由生字组成的新词，认识要求会认的生字。能正确读写要求学会的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、从课文的具体描述中感受父爱和母爱。4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物品质的表达方法。四、教学重点、难点：引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情景并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。五、教学关键：教学教学1、 引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对话。2、引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。六、课时安排：17 课地震中的父与子2 课时 19 课“精彩极了”和“糟糕透了2 课时 18 课慈母情深 1 课时 20 课学会看病1 课时 口语交际习作六 3 课时 回顾拓展六 1 课时
