1、第一课时：长方体和正方体的认识教学内容：教科书第 12 页。教学目标：1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。2使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点: 认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义掌握长方体和正方体的特征。教学难点: 掌握长方体和正方体的特征。教学准备：自主学单。 教学过程：一、基于经验1.师出示例 1 中的四幅图，让学生观察这些图都是什么图形？2.生说一说生活中哪些物体的形状是长方体。3.既然生活中有这么多的长方体，那么大家想不想进一步认识长方体
2、？这节课我们就来学习：长方体和正方体的认识二、经由经验（一）自主学习 获取经验学生借助教材完成自主学习单上的学习内容：1自学课本第 1 页例 1。（1）长方体有（ ）个面，每个面是（ ）形， （ ）面完全相同，从不同角度看一个长方体,最多能同时看到（ ）个面。 （2）两个面相交的线叫做（ ） 。长方体有（ ）条棱， （ ）棱的长度相等。（3）三条棱相交的点叫做（ ） ，长方体有（ ）个顶点。（4）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。长方体有（ ）条长， （ ）条宽， （ ）条高。（5）选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。2自
3、学课本第 2 页例 2。（1）正方体有（ ）个面， （ ）条棱， （ ）个顶点。（2）正方体的面和棱各有什么特征？（3）长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？相同点 不同点长方体正方体（4）选择一个正方体实物，量出它的棱长。（二）合作学习 交流经验1.小组交流。 （组间交流）学生完成【自主学习】后小组交流讨论。小组内先结对子交流，对有争议的内容提交全组交流，小给交流后还存在疑问的，可以在题号前打上“？” ，在大组交流时可以提出来讨论。2.大组汇报。 （全班交流）指名带自主学习单到展台全班交流。（三）教师指导 完善经验教师根据学生大组交流的情况相机进行指导，并了解全班同学在自主学习过程中存在
4、的问题，及时给予帮助，确保 90%以上的学生达成目标。1.要让学生充分在观察的基础上进行探究。2.在数数时要引导学生有序进行。三、发展经验（一）实践应用 深化经验做练习一第 14 题。学生独立完成自主学习单实践应用，完成之后小组交流。（二）反思构建 内化经验请同学们拿出自主学习单，看我们刚才自主学习的内容，把你认为重要的内容标注出来，把新的收获在上面写一写，然后把你学习到的和小组内同学交流。教学反思：学习内容：长方体和正方体的认识班级： 姓名： 自主学习学生借助教材完成自主学习单上的学习内容：1自学课本第 1 页例 1。（1）长方体有（ ）个面，每个面是（ ）形， （ ）面完全相同，从不同角度
5、看一个长方体,最多能同时看到（ ）个面。 （2）两个面相交的线叫做（ ） 。长方体有（ ）条棱， （ ）棱的长度相等。（3）三条棱相交的点叫做（ ） ，长方体有（ ）个顶点。（4）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。长方体有（ ）条长， （ ）条宽， （ ）条高。（5）选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。2自学课本第 2 页例 2。（1）正方体有（ ）个面， （ ）条棱， （ ）个顶点。（2）正方体的面和棱各有什么特征？（3）长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？相同点 不同点长方体正方体（4）选择一个正方体实物，量出它的棱长。经验课堂自主学习单 六年级数学（上册） 第一单元 实践应用1. 2.3.4.数一数，名由多少个小正方体摆成？
