1、 “分组合作，自信高效”导学案课题:_分数混合运算_课型 新 授 _六_年级 教者 教学目标：知识与能力：通过观察、分析、类推，掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能较熟练地进行计算。进一步理解整数运算定律对分数同样适用，并能应用运算定律对一些分数计算采用简便算法。过程与方法：通过观察、讨论等活动，初步学会用类比迁移的方法，在理解的基础上得出分数混合运算的运算方法。情感态度价值观：通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。教学重点：掌握分数混合运算的计算方法。教学难点：培养学生根据数据的特点灵活选择计算方法的能力。教学过程：一、课前展示（前奏版-5 分钟）（科代表主持，各小组答题，
2、必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板教师创设情境）三、自主探究，展示汇报任务一、仔细读题后独立列式计算。例 3、某种药，每次吃半片，每天吃 3 次。这盒药共 12 片，可以吃几天？任务二、组织研讨1、分数四则混合运算的运算顺序。2、结合自己的算式说一说思路方法。任务三：集体汇报分数四则混合运算的运算顺序。小试身手：在下面数学书 33 页做一做。四、实践创新，知识反馈（升华板拓展延伸训练）1、把 L 橙汁分装在容量是 L 的小瓶里，可以装几瓶？43412、某饮料厂使用一种自动检测仪来检测饮料瓶是否有缺陷，检测一个瓶子所用时间为 秒。1 分钟可以检测多少个瓶子？53、我们平时看到的电影画面实际上是有许多连续拍摄的照片以每张 秒的速度241连续播放的。请你算一算：半秒可以播放多少张照片？1 分钟呢？4、张爷爷每天慢跑 6 圈，现在已经跑了半圈，大约用了 2 分钟。照这个速度，张爷爷每天慢跑要用多长时间？5、一幢住宅大楼工 15 层共有 50 米高，小红家住七楼。小红家的地板离地有多高？五、板书设计：分数混合运算分数混合运算顺序和整数运算顺序一样例 3、 12（ 3 ） 12 3 2121六、课后反思？ 组长：王新
