1、语文百花园四内容简析： 语文百花园四共安排了五项语文活动，有“语海畅游”（巧记成语、读句子想象画面） ， “积少成多” （读读背背古诗、采集小知识） ， “阅读平台”（阅读短文大理的“风、花、雪、月” ） ， “能说会道” 和“笔下生辉 ”。通过这些训练，引导学生积累语言，巩固单元训练专题，提高说写能力。 设计理念 ：营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在愉快的学习活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力。 教学要求：1、巧记成语、形容词，熟练掌握汉语知识。2、积累好词好句。3、了解我国的著名景观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4、培养学生的
2、调查能力、口头表达能力和写作能力，增强学生环保意识。教学重点：积累好词好句和写作。教学难点：调查环境情况及辩论能力。教学时间：3 课时总序：第一课时教学要求：学习“语海畅游、积少成多、阅读平台”的内容。教学过程：一、学习“语海畅游”。1、指名读成语，纠正字音。2、小组内互读，问：你发现了什么？（关于风雨的成语）3、你还能举出一些这样的成语吗？（学生讨论，在本子写出。）4、反馈，齐读。二、学习“积少成多”。1、全班齐读，同桌互查，熟读成诵。2、了解宝岛台湾的资料。齐读。三、学习“阅读平台”。1、分组接力读，要求读顺，带有一定的感情。2、“风、花、雪、月”各指什么？3、你喜欢哪处的景色？为什么？（
3、学生自由发言，要求说出理由。）4、朗读。四、作业：1、背诵乐游原。1、查找资料，了解我国有哪些景色及其特点，并互相交流。总序：第二课时教学要求：学习“能说会道小小辩论会”。教学过程：一、教师读题目的要求。二、明白辩论的要求。三、学生自定辩题。四、辩论具体要求：1、辩论前，几个同学组成一个小组，选择一个或几个地方进行调查了解并作好记录。2、按照观点不同分正方和反方。3、辩论时，要讲清楚你了解了什么地方，那里环境如何，你有什么感受。4、辩论中要注意听清对方的观点，用事实进行反驳。五、进行辩论，教师当裁判。六、小结，为下节课的习作做好准备。总序：第三课时教学要求：学习“笔下生辉”。教学过程：一、指名读题，其余思考：习作给我们提出了什么要求？二、反馈思考情况。三、明确习作要求：1、在调查了解和口语交际的基础上，我们再以“变了”为话题，写一个地方的环境变化。2、想想这个地方发生了什么变化，为什么会发生这样的变化。3、把自己的所见所闻按一定的顺序写下来，能写出自己的感受更好。4、写完后和同学交换读一读，提出修改意见。四、学生开始写作文，教师巡视并适时进行写作指导。五、小结。六、作业：将本次作文抄入作文本。教学反思：
