1、口 算 除 法一、教学目标1在具体情境中，经历探索口算除法的过程，同时掌握正确的口算除法的方法。2能对被除数或除数进行适当地估算，能运用于口算除法中。3在探索算法的过程中，提高学生合作探究的学习意识。二、教学重点掌握口算除法的算法。三、教学难点经历探索口算除法算法的过程，理解 口算除法的算理。四、教学准备多媒体课件 五、教学过程（一）知识准备1填空。204=80 表示（ ）个（ ）是（ ） 。 90 里有（ ）个十。703=210 表示（ ）个（ ）是（ ） 。 280 里有（ ）个十。2口算。204= 707= 305=1806= 4008= 6309= 说说你的算法。8109= 605=
2、10010= （二）情景引入，展开讨论1动画：分气球例题情境图：学校开展“六一”儿童节庆祝活动，准备给低年级的同学发气球。有 80 个气球， 每个班分 20 个，可以分给几个班？2提问：你们能独立解决这个问题吗？请列出算式。（1）学生进行独立思考，小组内进行交流。（2）各组汇报： 8020=4 预设：a由 204=80，想乘法算除法,得出 8020=4。b82=4，则 8020=4 。 （引导学生说出 80 看成 8 个十，20 看成2 个十，从而让学生明白 82=4 与 8020=4 商的大小为什么相等，突破教学的难点。 ）c80-20-20-20-20=0，这里有 4 个 20，所以 80
3、20=4。3你喜欢哪种计算方法？说说你的理由。4 【课件演示】拓展进行估算：如果有 83 个气球可以分给几个班？预设：a学生进行估算，83 看成 80，得出 83204。b8320=43 变式练习： 80 个气球，如果每班分 19 个，可以分给几个班？5小结：对于整十除以整十的口算的方法：是看成一位数除以一位数进行口算。对于除数与被除数不是整十的，可以进行估算，把除数与被除数估成整十。6 【课件演示】巩固练习：6020= 6220 9030= 93308040= 8038 （三）巩固新知，拓展应用1 【课件演示】情境引入：学校要给高年级同学发彩旗，有 120 面彩旗，每班要发 30 面，可以分
4、给几个班？2学生进行独立思考： 12030= 预设 ：学生能够运用刚刚学过的知识进行迁移。a123=4 则 12030=4 （把 120 看成 12 个 10，30 看成 3 个 10，这里强调让学生说说算法）b304=120，则 12030=4 3 【课件演示】变式练习：有 122 面彩旗，每班要 30 面，可以分给几个班？有 120 面彩旗，每班要 28 面，又可以怎样分？学生：12230 12028 4小结：两位数除法的估算，一般是依据四舍五入把除数或被除数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。5 【课件演示】巩固训练：18030= 18430 24040= 2403742060= 4
5、2058 （四）巩固练习、提高应用1请你判断，把不正确的改正过来 27090=4 12260=2 349508 2 【课件演示】口算。9030= 18030= 36040= 15050=16240 28073 17860 270923解决问题（1） 【课件演示】一共要寄 240 本书，每包 30 本，要捆多少包？（2） 【课件演示】一共有 160 人要乘坐摆渡到对面小岛，每艘船限载 40 人，运几次才能运完。（3） 【课件演示】学校准备组织同学们去秋游，四年级有 179 人，每辆车限坐 30 人，大约需要多少辆车？（4）这本书一共有 116 个小故事，我每天看 1 个故事。看完这本书大约需要几个月？
