1、三角形的内角和课题 三角形的内角和 内容 P27、28 课型 新授教学目标1使学生通过测量撕拼，折叠等方法探索和发现三角形三个内角的度数和等于 180 度。小学资源网 2使学生能够在已知三角形两个角的度数的情况下，求出第三个角的度数。3培养学生的探究能力和观察能力，激发学生学习数学的兴趣。重点通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于 180 度。难点已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。关键运用各类三角形的特点进行分析教师准备三角形的纸和设计好的记录表；学生准备三角形的纸 23张教学准备学生准备三角形的纸和设计好的记录表；学生准备三角形的纸 23张环节时间教学内容
2、 师生活动 复案317一、导入小学资源网二、新授1巩固认识三角形师生同做游戏，创设问题情境。大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”我们来做一回裁判。1教师讲明游戏规则：教师说出哪种三角形学生要举出如教师说等边三角形，学生就要快速地找出等边三角形2探究三角形的内角和。哪种三角形图片相呼应；反之，如果教师出示三角形的图片，学生要能够快速地说出它的名称。2教师出示几个不同的三角形提问，：“你们认为这些三角形中哪个三个性的内角和大一些，哪个三角形的内角和又小一些呢？”3学生探究。量一量1）分小组测量，比较。量出不同类型的三角形各角的度数，并算一算内
3、角和，填在书上。2）你发现了什么？猜一猜三角形的内角和大约是多少度？学生动手用不同的方法进行说明，并在教材第 27 页小组活动无记录表中做好记录。4汇报。（1）拼一拼、撕一撕看书，自学。用拼一拼、撕一撕的方法进行验证。的图片举给老师和同学们看。 介绍三角形的内角和，教师出示一个三角形提问：同学们，一个三角形中有几个角？你有没有见过有哪个三角形不是三个角的？现在老师要给你介绍一个新名称，三角形内角和，你知道这个名称是什么意思吗？小学资源网教师提问：“现在1622三、课堂练习1计算2填空。三角形内角和是（）度，是（ ）角。在等边三角形中，每个角的度数是（ ） 。四、检测三角形内角和是（ ）度，直角三角形的一个角是30 度，另一个角是（ ） 。五、小结：（2）证明三角形内角和等于180 度，通过折的方法把三角形的三个角组成一个平角，也就是 180 度。教师板书三角形的内角和是180 度。1）求锐角三角形的一个内角。学生试做，共同交流，强调要写“。 ”2）求钝角三角形的一个内角。组内交流。3）求直角三角形的一个内角。学生独立填集体订正。学生先独立思考然后集体订正你知道三角形的内角和是多少度了吗？是什么角。板算，两种方法比较。这节课我们学习哪些知识？ 板书设计探索与发现三角形内角和 180 度课后反思
