1、第 4 单元 表内乘法（一）第 13 课时 整理和复习【教学内容】：课本第 66 页【教学目标】：1、通过整理 16 的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。【教学重难点】：1、通过整理 16 的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。【教学过程】：一、谈话引入：同学们前面我们已经学习 了 16 的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。
2、设计意图开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明确的任务。二、整理复习单元相关的知识1、出示 16 的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关 1 的乘法口诀全部摆在第一列的位置。设计意图进行口算练习，巩固 16 的乘法口算。1） 组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？设计意图小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体验这一规律。在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对 16 的乘法口诀的认识。2） 引导观察乘法口诀表的排列规律。请大家仔细观
3、察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？3） 引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。设计意图从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。4） 引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。4、复习用乘法解决问题1） 出示教材 65 页第 2 题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。2） 让学生先独立进行解答。3） 引导学生说出自己的解答方法和理由。4） 组织集体校正。设计意图通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。三、学习效果测评1 口算练习，组织完成 67 页第 1、2 题2 补充练习想一想算一算（1） 有 16 名学生，每条船限坐 5 人，3 条船能坐下吗？（2） 公园的门票每张 3 元，小红 20 元买 5 张够吗？设计意图结合实践运用，达到预计效果。四、随堂练习【教学反思】：
