1、100 以内的加法和减法（一）同步测试一、先圈一圈，再计算。考查目的：在直观小棒图中感悟算理，会从图中理解计算步骤和顺序，帮助学生从直观到抽象，明确计算方法。答案：36+4=40 47+6=53先算 6+4=10 先算 7+6=13再算 30+10=40 再算 40+13=53解析：从小棒操作图中，明晰算理，掌握计算步骤。在圈一圈过程中了解计算步骤，能用语言表征出计算顺序，并会填写。二、填一填，算一算。考查目的：通过口算过程算式图，帮助学生理解算理，逐步抽象出口算的计算方法。答案：略解析：此题是上题的补充，小棒呈现、过程算式图都是帮助学生建立进位加法算法的模型，让学生在具象中深化对算理的理解，
2、逐步达到熟练的过程。三、考查目的：加强对学生口算练习，巩固相同数位上的数相加的计算方法。答案：略解析：此题是一位与两位数相加的综合练习，通过练习沟通知识间的联系，同时渗透函数思想。四、小火车，我会填。考查目的：采用开火车接力的形式进行综合口算练习，有利于提高激发学生练习的兴趣。同时加强学生的口算能力和计算方法的熟练程度。答案：（1）70 （2）91解析：此题是两位数加整十数、一位数的进位加法，以接力形式增加趣味同时增加计算难度，学生计算时要注意方法的运用。再相加的数要与之前的和相加。锻炼学生熟练计算的能力和灵活选择方法的策略。五、一共吃了多少只害虫？考查目的：以对话的方式给出条件，培养学生从情境图收集信息能力，会用两位数与一位数相加的方法解决情景问题。答案：63+8=71（只）解析：此题以情境图出现，让学生了解青蛙吃害虫是庄稼的好朋友，在培养学生了解青蛙，爱护动物的情感教育同时，还发现问题，并能用所学知识解决问题的快乐体验。六、钓鱼。考查目的：以小猫钓鱼的形式呈现，增加练习趣味性，帮助学生熟练计算方法，提高计算能力。在第二行中改变练习方式，有加减混合计算，提高学生综合计算的能力。答案：略解析：采用学生感兴趣的练习形式，提高学生练习兴趣，锻炼学生计算能力。第二行的算式增加难度，要求学生认真审题，检测学生掌握两步计算的方法。
