1、浅谈军事理论课程对我们当代大学生认识国情的重要性摘要：当代大学生通过军事理论课程深刻了解我国国情和国防知识，国家加强对大学生国防教育的必要性，以及增强当代大学生建立国防观念的紧迫感 。帮助大学生增强忧患意识和国家安全意识，把维护国家主权和安全摆在更加突出的战略地位。 关键词：国防 国情 大学生 军事理论我们身处在这个时代不难感受到当今国际局势总体上来说是趋向缓和，发展大规模的世界大战的几率也越来越小。尽管和平与发展仍是当今时代最重要的主题，但是霸权主义和强权政策仍然在这个看似和平的世界中存在着，因此现在的世界其实并不安宁，局部战争、地区战争不断。在这样的情况下，世界各国立足于本国的根本利益，加
2、强安全政策和军事战略的调整是无可厚非的。国防是国家生存与发展的重要保证。可靠的国防能让一个国家自信于自己抵御外来侵略的能力，不用担心在政治和经济等方面受制于人。 历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安” ，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。国防伴随着国家的产生而产生，为国家的利益而服务。历史已经向我们证明，一切国防的共同实质，都是以捍卫和扩大国家利益为核心的。国防仿佛是一道屏障，保障着国内的安定。正因为有着强大的国防力量，我们中国老百姓才能够安逸的生活，而
3、不用像中东等动乱不断地区的人民一样，为能否活到明天而担心着。我们当代大学生是社会主义事业的建设者和接班人。增强忧患意识和国家安全意识是非常重要的也是非常必要的，通过军事理论指导课程我们能坚定正确的政治方向和养成良好的道德素质。能更好的了解我国与发达国家在军事技术方面的差距，从而激发我们钻研专业知识，积极参与实践，努力提高自己解决问题的能力。军事理论课程是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育，在传授知识的基础上，加大对大学生的能力培养。通过军事理论课培养的人才需要做到既能为经济建设服务，又要能为国防建设效力，为国家培养大批高素质后备兵源和预备役军官。 军事课程是高等教育的重要组成部分军事课作为高等
4、教育的重要组成部分和特殊的社会活动领域，具有其他学科和教育方式无法替代的综合素质培养和教育的重要性。古人有云，忧劳兴国，逸豫亡身，这是一条被历史反复证明过的真理。虽然和平与发展是当今时代的主题，但我们面对的是一个很不安宁的世界，世界多极化的趋势在曲折中发展，国际形势错综复杂，霸权主义和强权政治仍然存在并且有新的表现，我国的安全仍面临着严峻的威胁和挑战。这些都要求我们必须通过广泛深入的国防教育，增强忧患意识和国家安全意识，把维护国家主权和安全摆在更加突出的战略地位。 为了使大学生了解军事知识，认识战争规律，预知未来战争特点，在大学生国防教育中，在贯彻少而精原则的前提下，将学习军事理论作为一项重要
5、内容是非常必要的。主要进行了关于古代孔子军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想和江泽民关于军队建设的重要论述教育；要进行国防和军事历史的教育、了解古代、近代国防史，学习人民解放军的发展史；要进行军兵种知识和外军知识的教育，使大学生对解放军的编成、各类武器装备有感性的认识要进行国际形势和我国周边安全环境教育，使我们大学生能认识到加强国防的必要性和重要性，以增强危机感、责任感和使命感；要对大学生进行战时动员、军事地理知识等方面的教育。作为我国高校国防教育课程理论体系的一部分,军事理论课程在大学生的爱国主义精神培育过程中起着举足轻重的作用。一方面,军事理论课的讲授,能促使大学生掌握一定的
6、军事知识, 促使其了解到我国国防政策的基本内涵及我国的周边环境安全及当前所面临的严峻挑战,能增强其国防观念和国家、民族意识。另一方面,在培养和提高人才素质、思想作风素质、身心素质以及军事素质等方面,军事理论课程有着其它教育形式所不可替代的功效。中国东海问题、钓鱼岛争端以致白热化程度，使原本就脆弱的中日关系更是出现了几乎无可挽回的裂痕。中美竞争继续加剧，美国仍希望能够通过周边国家的势力来遏制中国的崛起。周边国家中，印度积极谋求军事上的霸主地位，不断加大军费投入，更新武器装备，已经给中国造成很大威胁。朝鲜半岛依旧动荡， “无核化”问题始终未能达成一致。南海同样不安宁，各国纷纷觊觎于资源能等利益，对
7、我国不断骚扰和进犯。 由此看来，我国不仅要践行当下的国防政策，还应进一步完善相关的国防教育和国防动员，以应对当今的如此复杂危机重重的国际环境。作为当代的大学生的我们更应该认真学习国防知识了解我国的国情，时刻准备着。参考文献： 1 黄湘. 大学生军事理论课学习兴趣问卷的初步编制J. 漳州师范学院学报( 自然科学版). 2012(03)2 徐水根,钞群英. 军事理论课在高校素质教育中的作用J. 南昌高专学报. 2009(06)3 陈淑英. 应重视发挥军事理论课的教育功能J. 佳木斯教育学院学报. 2011(08)4 李张兵,胡允达. 大学新生学习心理对高校军事理论课的要求及其培养J. 当代经济. 2006(03)
