1、按比分配教学目标： 1.通过植树的过程，理解按比分配的意义，会运用按比分配的知识解决实际问题。2.通过生活中的典型事例，加强数学与生活的联系。培养学生分析推理、灵活解题的能力。使学生感受到数学就在我们的身边。 3.培养培养优化意识、合作意识以及用数学的意识。 教学重点：理解按比分配的意义。 教学难点：掌握按比分配应用题的特征，会运用按比分配的知识决实际问题。教学过程：小学资源网 一、复习导入小学资源网 1向各位教师用数字介绍咱们班。 六（3）班有 24 人，女生 8 人，男生 16 人。 女生人数与男生人数的比是 1：2。 2看到这个比你获得哪些数学信息。 女生人数是 1 份，男生人数是 2
2、份，全班人数是 3 份。 女生人数是男生人数的 1/2，男生人数是女生人数的 2 倍。 女生人数占全班人数的 1/3，男生人数占全班人数的 2/3。 3春天是植树的季节，学校分配咱们班 60 棵树，怎么分？看题。 学校春季植树，六（三）班要植 60 棵树，如果女生一队，男生一队。平均每队植树多少棵？小学资源网 读题获得哪些数学信息？如何列式怎么分的，分的结果如何？女生你们同意吗？为什么？ 二、新授 学校春季植树，六（三）班要植 60 棵树，女生一队，男生一队，按 1：2 分配。两队各植树多少棵？ 1读题获得哪些数学信息？怎么分的？1/2 是什么意思？ 小学资源网 2自主探索：独立列式解决，帮他
3、们算出每队各应种多少棵。 3汇报交流：谁来汇报一下你们组的研究结果，谁选择的是第一个同学的方案，怎么想的，计算结果是多少？这一方案还有别的想法吗？同学们很动脑筋，用几种方法帮第一个同学计算出了买气球的数量。我们的计算结果是否正确，哪组愿意来验证一下。检验正确，我们把题答一下。有选第二种方案的吗？第三种方案呢？简单说说你们的想法？有自己设计方案的吗，谁还想说说？ 4比较归纳：这两种种树的方案有什么相同点和不同点？相同点：总数都是 60 棵树，一个是按照比分成两部分（都可以看成占总数的几分之几）不同点：一个是按照比分成两部分比。一个是平均分，结果不同。 教师小结：刚才我们把一个数量按照一定的比进行
4、分配，这种分配方法叫做按比分配。（板书课题）按比分配 5总结方法： （1）求总份数。 （2）把比转化成分数。 （3）求总数量的几分之几是多少。 （4）验算。 三、联系实际，解决生活中的系列问题。 1我国和其他国家拥有的丹顶鹤的数量比约是 1：3，据统计全世界现在大约只有2000 只，我国和其他国家各有多少只丹顶鹤？ 2手工作业。 上午小红要完成手工作业，用 200 立方厘米的橡皮泥捏制等底等高的圆柱和圆锥各一个，捏制之前应该怎样分配这些橡皮泥？ 有大家的帮忙，我相信小红的作业一定完成的很漂亮。 3一个三角形三个内角度数比是 1：2：3，它是什么三角形？ 四、开放探索、拓展思路： 下面我们来解决生活中的两个实际问题 师徒三人同时给胡老板加工一批家具，师傅加工了 10 套，徒弟小张加工了 8 套，徒弟小王加工了 6 套，胡老板把 240 元的工资分给他们师徒三人，你觉得应该怎么分？分分看。 通过解决这个问题，我想你们一定能把自己的生活料理得清清楚楚，明明白白。 五、反思评价：回顾一下，这节课你有什么收获、体会？ 同学们，生活中的数学问题还多着呢，希望你们能用数学的眼光去观察生活，用我们学到的数学知识去解决生活中遇到的问题。让我们大家通过数学使自己变得更聪明吧。
