1、二年级数学下册第五单元小蝌蚪的成长教学设计主备人：审核人：复备人：教学内容： P5354 小蝌蚪的成长教学目标： 1探索并掌握三位数减 法的计算方法，理解多位数减法的计算道理，并能正确地计算。2能结合 具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。教学难点: 三位数减法中的“退位”方法。教学资源： 课件、计数器。 来源:学#科#网 Z#X#X#K教学流程 ：一、创设情境 引入新课1、课件出示蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青蛙。2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。 （板书课题）二、探究新知1、课件出示课本图（1）你
2、从情境图中知道了哪些信息？（2）你能提出哪些有价值的数学问题？（相机板书：东池塘有 多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？）2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”（1）独立思考，列出算式。指名汇报。 （板书 412-89=） （2）看算式，指名说计算的过程。4 12-80=332、332-9 =323（3）探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么 不一样或者有什么相同点和不同点啊？3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青 蛙？” 。（1）独立思考，列出算式。指名汇报， （板书 514-126=）2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。解
3、决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” 。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书 514-126=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。有同学会说：514-100=41 4、414-20=394、394-6=388 所以 514-126=388教师强调:不够减，向前一位借 1.（2）指名到黑板上计算完成题目。4、课件出示 p53 题目：（1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？（2）学生小组讨论，指名到黑板上的写出正确的。三、巩固提高完成 p54 页“练一练”12 题。来源:学科网 ZXXK3、填一填。四、全课总结在这节课中你学到了什么？来源:学&科&网同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法 的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位 减法的方法基本相同，只是多了一次退位。在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减 去退去的 1，再相减。五、板书设计：1、东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？412-80=332（只）答：东池塘有 332 只蝌蚪没有变成青蛙.2、西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？332-9=323（只）答：东池塘有 323 只蝌蚪没有变成青蛙。来源:Z,xx,k.Com附：5 至 10 分钟的堂上练习 ：1、用竖式计算。来源:学科网513-46= 632-278=526-68= 215-152=
