1、统计初步知识教学要求：1.知识目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。2.能力目标：认识条形统计图（1 个单位代表 2 个数量） ，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3.情感目标：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。教学重难点： 认识条形统计图（1 个单位代表 2 个数量） ，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。课时：3 课时第一课时教学要求：认识条形统计图（1 个单位代表 2 个数量） ，能根据统计图提出并回
2、答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。教学重点： 认识条形统计图（1 个单位代表 2 个数量）教学过程：1.出示例题 1，引导学生观察统计表，并将统计表补充完整。2.引导学生观察统计图，根据图中提供的信息回答问题。其中一个单位代表 2 个数量是重点。(1)一个单位代表几个玩具？(2)一共有几个小组带来了自己喜欢的玩具？(3)那一组带来的玩具最多？那一组带来的玩具最少？你还能提出什么问题？3.引导学生根据统计图、统计表提供的信息提出问题，并说出自己的想法。4.试一试：根据条形统计图进行填表的统计活动。引导学生观察统计图和统计表，根据统计图合统计表提供的信息回答问题，并进行相关问题的分析、
3、判断和预测。第二课时教学要求：通过学习例题 2，使学生进一步体会条形统计图的特点和作用。教学重点：一个单位代表几。教学过程：1.出示例题 2，引导学生观察统计表，说出表中提供的信息。2.在观察统计图，看清一个单位代表几？3.引导学生根据统计表中的信息将统计图补充完整。4.引导学生根据统计图和统计表提供的信息，提出问题并回答。例如，国庆节中哪项活动的场次最多？国庆节中哪项活动的场次最少？5.试一试。根据统计表中的数据把统计图画完整，再回答问题。(1)引导学生观察“小刚上一星期在家读书时间统计表”.(2)根据统计表中提供的数据将统计图补充完整。画图时引导学生注意观察纵轴、横轴所表示的含义。(3)引
4、导学生根据统计图和统计表回答问题。6.巩固练习。练习时把 1、2 题。第三课时教学要求：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。2.通过练习复习可能与一定的知识。教学重点：进一步体会统计在现实生活中的作用。教学过程：1.出示例题 3，阅读“中国的部分世界遗产名录”资料。2.引导学生将资料进行整理后的数据填入统计表。3.根据统计表中的数据将统计图补充完整。4.根据统计图回答问题。(1)一个单位代表几处？(2)在中国的世界遗产中，你知道北京有几项吗？(3)对于如何保护这些世界遗产，你有什么想法和建议与同学们交流？试一试：调查全班同学最喜欢的电视节目，记录下来并填入下面的统计表中。小组合作完成统计过程，并引导学生根据统计结果提出建议，然后与同学交流，进一步体会统计在实际生活中的应用。5.巩固练习。(1)独立完成练习十八第 3 题，引导学生观察统计表，并根据统计表中的信息将统计图补充完整。最后回答问题。 （预测时要看图和表。 ）(2)完成第 4、5 题。让学生操作学具回答问题。(3)第 6 题，调查全班同学生日情况的活动。老师组织学生收集数据、整理数据、展示数据、解释数据，使学生进一步体会统计在实际生活中的应用。
