1、1人教版小学语文六年级上册第六单元教学计划东关小学 解桂芬一、单元教材简析本组教材围绕着“轻叩诗歌的大门”这一主题引导学生进行综合性学习。教材首先列举古今中外的几位著名诗人，激发学生对诗歌的兴趣，然后分两个板块安排了综合性学习生活：一是“诗海拾贝” ，二是“与诗同行” 。两次综合性学习生活是一脉相通的，前者主要侧重于诗歌欣赏，后者侧重于诗的创作，每次活动都提供了活动的建议和阅读材料。本组综合性作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。二、学情分析学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合行学习，具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主探究、开放的特征，抓好策划
2、、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。三、 单元教学目标1.知识与技能：（1）通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。（2）能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。（3）通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。（4）写简单的活动总结。2.过程与方法：策划、活动、交流、评价、总结。3.情感态度与价值观：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，增加对诗歌的兴趣。四、单元教学重点、难点（一）单元教学重点21.通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3.培养学生的再造想象
3、和创新思维能力。4.学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情。（二）单元教学难点1.体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。2.诗歌朗诵会的形式、内容的确定。五、单元教学建议1.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。2.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 3.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。 4.提倡跨领域学习，与其他课程相结合。5.综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。6.除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。六、教学与学法教法：组织、引导。学法：自主探究、合作活动。七、课时安排本单元共计 12 课时安排教学。
