1、统计的初步知识教学要求：使学生初步学会把几个有联系的统计表合编成一个复式统计表，认识复式统计表的意义和作用，并通过教材中有说服力的数据对学生进行爱科学的教育。教学重点：让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。教学用具：投影仪和放大的例 3 统计表。教学过程：一、创设情境1投影出示。下面是兴农小学活动课程四个小组的学生人数。数学组：男生 14 人，女生 8 人。航模组：男生 13 人，女生 4 人。生物组：男生 7 人，女生 12 人。美术组：男生 12 人，女生 12 人。请根据上面的数据填写下面的统计表。美术组性别 合计 男生 女生生物组性别 合计 男生 女生数学组 性别 合计 男生 女生生物
2、组性别 合计 男生 女生2请同学们思考并回答。（1）每张统计表能反映出什么情况？（2）如果想了解或者比较各个小组的人数情况，用这四张统计表是否方便？有无更好的方法？（让学生分组讨论，说说各自的想法）显然用这四张表比较不方便，为了便于比较各小组中男女生参加人数的情况，我们可以把它们合编成一个统计表。板书课题：复式统计表二、探索研究1小组合作讨论（1）把这四张有联系的统计表合编成一个统计表，要反映哪几个方面的情况？（要反映两个方面的情况，一个是分组的情况，也就是分几个组；另一个是各组的人数情况，也就是各小组中男、女生参加的人数。 ）（2）怎样划分统计表的栏目才能反映出这两个方面的情况呢？（用投影一部分一部分地显示）（表头的竖向分栏中写出四个小组的名称和总计；表头的横向分栏中写学生性别和合计；一般统计表的左上角一格（表头）用斜线分成三个部分：右上部分说明横栏的类别；左下部分说明竖栏的类别；中间部分说明右下方的空格是留着填写数据的。 ）2小组合作实践让学生翻开书第 36 页，小组合作填写复式统计表并填写第 37 页上的第（1）（4）小题。填好后回答：合编后的统计表有什么好外？三、课堂小结今天学到了什么？师生共同回忆。
