1、美丽的田园学习目标：1、在美丽的田园的情境中进一步巩固 20 以内的进位加法和 退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。来源:Z|xx|k.Com2、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。学习重点：运用所学知识解决实际问题。学习难点：能根据情境提出简单的数学问题。学具准备：教材情境图（课件）学习过程：一创设情境，提出问题，解决问题。师：同学们，听过丑小鸭的故事吗？（听过）丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？（有）好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。师：同学们
2、都答对了，下面我们一起看大 屏幕。师：出示“美丽的田园”课件，并板书课题。噢！他把我们带到了一处美丽的田园，看看这美丽的田园里都有什么？那些 是你认识的？来源:学*科*网生：花树鸟鹅羊师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发现了什么？生：观察事物要按一定的顺序。师：说的非常好。 那现在谁能告诉老师，从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息？生 1：湖里有 8 只鹅，岸上有 6 只鹅。生 2：天空有 11 只小鸟，树上有 5 只鸟。生 3：岸边有 7 只白羊，5 只黑羊。师：根据你所获得的信息，你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听。师：请同学们在小组内合作讨论、交流，看哪个小组提的数
3、学问题多？来源:Zxxk.Com师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题？生：一共有几只鹅？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的 8 鹅和岸上的 6 只鹅放在一起，一共是 14 只鹅。所以 用加法计算：8+6=14.师：谁还能提出不同的数学问题？生：水里的鹅和岸上的鹅哪个多，多几只？师: 谁会解答这个问题？生： 一共 14 只鹅，岸上 6 只，水里 8 只，水里的鹅比岸上的鹅多， 8-6=2，多 2 只。师：谁还能提出不同的数学问题？生：一共有 14 只鹅，岸上有 6 只，水里有几只？来源:学科网师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。生
4、：这道题是把总数 14 只鹅去掉岸上 的 6 只，剩下的就是水里的 8 只鹅，所以用减法 计算：14-6=8。生：老师，我还能提出不同的问题：一共有 14 只鹅，水里有 8 只，岸上有几只？生：老师，我能解决这个问题，用减法计算：14-8=6师：刚才在解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发现了什么？请同学们在小组内交流 一下。生：我们发现有三个算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。师：同学们真聪明，你们总结的非常正确，能根据一个加法算式写出两个减法算式。也就是，减法是加法的逆运算。师：同 学们，你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与
5、完成，组长做记录。指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。二巩固练习来源:Zxxk.Com1.学生独立完成“练一练”的第 1、2 题。2幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。三总结。师：同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？生：能从生活中发现数学信息，提出数学问题，并能解决问题。板书设计：美丽的田园鹅：一共有几只鹅？ 水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？6+8=14 8-6=2 多 2 只一共有 14 只鹅，岸上有 6 只，水里有几只？14-6=8一共有 14 只鹅，水里有 8 只，岸上有几只？14-8=6
