1、进位加法教学目标知识能力：通过学习使学生体会到生活中需要进位加法计算。 过程方法：使学生掌握进位加法的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，发现用凑十的方法进行连加比较简便。 态度情感：通过学习提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。教学重点小学资源网 引导学生独立总结万以内数的进位加法的计算方法。教学难点使学生理解万以内数的进位加法的算理，并能正确运用竖式进行计算。引导学生探索连续进位的方法。教学过程一、口算（实物投影） 。（1）26+25= 27+23= 38+27=32-18= 41-24= 50-36=（2）60070= 800700= 990600= 1200-200=6
2、00700= 1500700= 69006000= 3500500=二、竖式计算、并验算。764223= 324352=（1）找两个学生板演，其他学生在本上同做。（2）集体订正。这两个竖式有什么特点？（不进位）师、生评价。三、先估算、再计算。354798= 6881342= 868192=口头估算，学生独立竖式计算。集体订正，这几个竖式和前面的比有什么不同？（进位）四、书 5 题，看书：（1）让学生先估算，再计算，增强估算的意识。（2）通过估算，先找到小明从家去儿童乐园最近的一条路，再计算。（3）先找到小林从家去小明家最近的路，然后再计算。五、总结：1. 你有什么收获？2. 遗憾和问题说给大家听，大家一起帮你解决。小学资源网
