1、两步运算的实际问题教学目标知识、能力：使学生学会用综合法分析解决加、减除法的两步运算的实际问题，鼓励学生多角度思考。提高学生解决实际问题的能力。过程、方法：培养学生自主探索与合作交流的意识。态度、情感、价值观：使学生体会数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点学会用综合法分析解决加、减除法的两步运算的实际问题及正确的计算。教学难点学会用综合法分析解决加、减除法的两步运算的实际问题。教学过程小学资源网 一、创设情境、激发兴趣。春天来了，百花开放、柳树发芽，我们的世界又变得五彩缤纷。为了把我们的家打扮的漂亮，我从花店买了一些花。 （演示）我想把这些花插在 2 个花瓶里，平均每个
2、花瓶里插多少枝？二、探索新知1. 出示题目。2. 引导学生把题目说完整。老师买来 12 枝玫瑰花和 6 枝百合，把这些花插在两个花瓶里，平均每个花瓶里插多少枝？3. 分析解决问题引导学生用综合法分析。想求平均每个花瓶里插多少枝？就得先知道什么？怎么知道一共有多少枝花？用哪两个条件解决？知道了一共有多少多花，就能求出平均每个花瓶里插多少枝？指名把分析过程说完整。4. 列式解答。（1）指名列式，并说说每个算式解决的是什么问题？板书： 12+6=18（枝） 182=9（枝）（12+6）2=9（枝） （为什么要加小括号？）（2）结合算式说说你是怎么想的？5. 小结：在前面我们学习了一种分析解决问题的方
3、法是从条件入手的分析法，今天我们学的是从问题入手的分析法叫综合法。我们在分析问题时要想，要求这个问题就得先知道什么，然后从已知条件中找出有关系的两个条件解决问题，最后和剩下的条件一起解决问题。6. 试一试：一本故事书共有 80 页，看了 44 页，剩下的 4 天看完。剩下的平均每天看多少页？（1）读题理解题意， “剩下的”是什么意思，怎么剩下的？怎么就能知道剩下的，找出已知条件和问题。（2）引导学生用综合法分析问题。先求什么，再求剩下的平均每天看多少页？（3）列式解答板书：80-44=36（页） 364=9（页）（80-44）4=9（页） （小括号有什么作用？）三、拓展应用练一练（第 1、3 题）1. 读题，理解题意。2. 分析解决问题。 3. 列式解答。四、课堂总结把你的收获和大家说说，你会用这两种方法解决问题了吗？小学资源网
