1、 教学内容：北师大版小学二年级数学下册第二单元 P19-P21 页。教学目标：1. 在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。2.能在现实情境中发现问题，发展提出问题和解决问题的能力，提高合作交流能力。3.养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。一、 激情导入同学们，你们喜欢春游吗？今天，老师就带你们去一个美丽的地方春游！导游阿姨听说我们班的同学们非常聪明，想考考大家数学学得怎么样，你们愿意接受挑战吗？1比一比，看谁的眼力好。3084 523 8060 8 59525-73 357-5 64-246 3+4-52
2、把二个算式合并成一个算式。76=42 60-42=18 62=3 18-3=15二、 新授(一 )创设情境，提出问题不知不觉，我们就来到了河边准备坐船过河去春游。齐读课题，请大家仔细看图，从图中你可以获得哪些数学信息？1、学生看图回答说一说图意、数学信息及问题，相互补充。2、师小结：刚才同学们都说得很好，“河岸上有男生 29 人，女生 25 人，他们想要过河，每条船限乘 9 人，至少需要几条船？”现在请同学们动动脑，想一想，我们应该怎样解决问题。会做吗？(二 )解决问题，探索新知1、学生试着做一做。试着独立解决问题，将算式写在练习本上。指名部分学生板书板书不同的算式，可能有：A.29+25=5
3、4(人) 549=6(只) B.29+259 C.(29+25)9 D.299+2592、学生活动（1）小组合作交流，讨论不同的算式，对每种方法的正误交换意见，并进行解释。（2）指名汇报讨论结果，说一说想法与理由。其他小组可以赞成，可以反对，进行辩论。3、议一议。 29+259 这样列式对吗？4、谁来给大家介绍一下这个新朋友吧？叫什么名字? 有了小括号的算式怎么读呢?5、认识小括号的学生介绍小括号的名称及读法。并读算式(29+25)96、教师小结。小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。7、同学们知道了带小括号的算式该怎么算，请快速准确的在书上写出来。脱式
4、计算(29+25)9。并练习讲题。三、巩固练习同学们，在你们的共同努力下，我们解决了“过河”问题，现在坐着 6 条船来到了河岸，这时，导游阿姨又向我们提出了更高的挑战，你们愿意接受吗？1、比一比，谁的眼力好。（说出运算顺序）30+84 （30+8）4 52+3 5（2+3）80-64+8 80-（64+8） 59-5 （26-20 ）82、 比一比，谁判断的最准确。（1）（ 10+3）5 与 10+35 都要先算乘法。（2）在一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的。（3）8 减去 6 的差。再乘以乘 6？ 列式为（ 81-6）6。3、比一比，谁算的又对有又快。5（36-29） （83-35）8 94-（25+19）4、实践应用。完成练习三的第 2 题。四、归纳总结同学们，今天有什么收获？其实数学来源于生活，生活中处处有数学，希望同学们做生活的有心人，把今天所学的数学知识应用到以后的生活中去！
