1、安各庄镇初级中学加强养成教育三年规划良好的行为习惯养成教育是加强学校德育工作、全面实施素质教育的重要组成部分，是促进中学生养成良好行为习惯、塑造良好心理品质和健全人格、提升自主发展能力的重要途径，对贯彻党的教育方针、培育“四有”新人、推进社会主义精神文明建设、提升全民族文明素质具有重要意义。为全面贯彻滦南县县教育局关于进一步加强中小学生养成教育的指导意见文件精神，结合我校实际制定加强养成教育三年规划 ，具体如下：一、指导思想以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 公民道德建设实施纲要以及中学生守则中学生日常行为规范为指导，加强对中学生行为习惯的养成教育，使每位学生养
2、成良好的行为习惯，促进他们身心健康发展，提高中学生的思想道德素质和文明素养，使每一位学生都成长为合格的中学生。二、培养目标通过开展养成教育，培养学生的良好的道德素质、礼仪素养、学习习惯、生活常规和安全意识，使每位学生养成良好的学习、生活、纪律、文明礼仪的习惯，促进他们身心健康发展，以达到在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做个好公民。三、主要内容1、学习好习惯通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质提高。2、生活好习惯通过生活习惯教育，培养学生良好的坐、立、行、走习惯，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。3、纪律好习惯对学生
3、进行纪律好习惯的教育，要求学生严格遵守国家法律和校规校纪，不打架、不骂人、不耍闹、不吸烟、不喝酒，努力使学生成为遵纪守法的合格小公民。4、礼仪好习惯通过礼仪教育，使学生养成尊敬长辈、孝敬父母、礼貌待人的优秀品质，提高分辨是非、美丑、善恶、真假的能力。四、具体措施1、成立学校领导小组学校成立以校长为组长，以副校长为副组长，以政教主任、教务主任、团书记、班主任为成员的学校加强养成教育工作领导小组。组 长： 侯景全副组长： 张作山 张兆利成 员： 张秀山 吴学芝 高艳娟 王晓振 项广文各班班主任2、加强教师师德建设教师作为学生行为规范教育的主导者，自身的行为习惯对学生有很大的影响，有着巨大的示范作用
4、。从教师自身修养做起，组织教师学习教师法 中小学教师职业道德规范等法律法规，结合实际发现问题、解决问题，不断充实、提高自己。3、组织开展各种活动（1） 、以班为单位每月召开养成教育主题班会，通过班会活动，教会学生做什么、怎么做、明确目标，总结成果、纠正不足。（2） 、建立长效评比机制，学校定期开展养成教育标兵评选活动，树立典型、树立模范，并将“学生行为规范养成教育”纳入班级月度考核。（3） 、建立养成教育工作宣传栏，定期公布养成教育阶段性评比结果。（4） 、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造好的育人环境。（5） 、家校联手，利用家访、家长会等机会，
5、指导和督促家长加强管理，配合学校进行教育，行成合力，齐抓共管。五、实施步骤第一阶段：强化学习（2014 年 3 月-2014 年 5 月）明确行为规范的内容，知道在学习生活中如何做、怎样做。努力做到：学习上积极主动，掌握基本的学习方法，适应课堂改革教学；生活上独立自主、节俭朴素，养成良好习惯；纪律上遵守规则、秩序和道德，尊师敬长、关爱他人；礼仪上举止文雅、礼貌待人，使我校养成教育工作有起色。第二阶段：加强训练（2014 年 6 月-2015 年 12 月）制定安各庄镇初级中学加强养成教育三年规划 、 安各庄镇初级中学学生一日常规等各种规章制度，加强中学生守则 中学生日常行为规范的学习，以规范、
6、约束学生日常行为；开展各种活动，强化训练，组织自查自纠，改进提高，如：开展弟子规经典诵读等系列教育，开展文明礼仪、刻苦学习等演讲比赛，开展德、智、体、美、劳标兵评选；建立激励机制，评选模范、树立典型，用榜样力量影响带动，坚持开展检查评比：如教师值班、学生执勤，纪律、卫生课间检查，一日常规督查的检查力度, 把工作做细做实，建立班主任月评制度,坚持日常检查与突击检查相结合，使我校养成教育工作有成效。第三阶段：严格规范（2016 年 1 月-2016 年 12 月）坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握正确的方式方法，自理自律，自主管理、自我管理、终身管育，反复抓，抓反复，各班定期及时反馈、总结，使学生行为习惯基本规范，使学校养成教育工作不断完善、提高。通过三年的教育实践，促进学生养成教育的发展，重点是行为习惯的养成，帮助学生树立正确的人生观、态度观、价值观，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
