1、第 7 单元 万以内数的认识第 4 课时 1000 以内数的认识（1）【教学内容】 教材第 82 页例 5，以及练习十七第 1、2 题。【教学目标】 1通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、万，并掌握数数方法，掌握 10 个一千是一万。建立数的概念，培养数感。2初步理解相邻计数单位间的十进关系。【教学重难点】 能熟练地数万以内的数。【教具、学具准备】教学挂图、计数器，一个数位顺序空表格。计数器，学具盒。【教学过程】 一、情境引入课件出示南京长江大桥。师：同学们，这是南京长江大桥，南京长江大桥位于江苏省南京市鼓楼区下关和浦口区之间，是长江上的一座大桥。你知道他的公路桥长是多少吗？课件出示：南京
2、长江大桥公路桥长 4589 米，铁路桥长 6772 米。你能读出这些数吗？这节课，我们将一起来认识这些数。二、探究新知1认识一万。10000 有多大？ 演示教材第 82 页例题 5 情境图。（1）一个一个地数，10 个一是（ ）边演示边数。 怎么数的？（2）一十一十地数，10 个十是（ ）（3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？引导学生说，一千一千地数，10 个一千是 10000。2计数单位间的十进关系。10 个一是 10 10 个十是 100 10 个一千是 10000。 （板书）3小组学习。（1）数数（100010000 以内）（2）教学例 6，找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何
3、解决这些困难？2458 是由（ ）十个（ ）百（ ）个千（ ）个万组成。4数数练习。（1）完成教材第 84 页“做一做”第 1 题。数一数有多少张明信片。谈话：仔细观察，一捆是多少张？（100 张）10 捆呢？数一数有多少捆。学生自由数数，汇报交流。（2）完成教材第 84 页“做一做” 第 2 题。先写出各数，再读一读，最后说说这些书的组成。（3）完成教材练习十七第 1 题。看图，数格子，数一数变成为 1cm 的正方形里面有多少个小方格？学生数数，并汇报。 （100 个）以横行有多少个这样的正方形？（10 个）一共有多少个小方格？（1000 个）提问：两横行呢？（4）完成教材练习十七第 2 题。看图，写出数的组成，写数，集体交流。三、课堂小结师：说一说，你今天有什么收获。（归纳、整理本节课的知识。 ）学生自由发言【板书设计】10 个一是 10 10 个十是 100 10 个一千是 10000
