1、第 6 单元 有余数的除法第 1 课时 有余数的除法（1）【教学内容】 教材第 5960 页例 1，以及练习十四第 1 题。【教学目标】 理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。【教学重难点】 使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。【教具、学具准备】7 个草莓磁扣。【教学过程】 一、导入新课谈话：同学们，我们学习过除法，除法表示把一些物品平均分成几份，每份是多少。生活中我们时时刻刻都在与除法打交道，除法就在我们身边。这节课我们继续学习除法的有关知识。二、探索新知1出示例 1，认识余数。（1）出示 6
2、个草莓磁扣在黑板上。谈话：老师准备了 6 个草莓，要把这 6 个草莓，每 2 个摆一盘，可以摆几盘？怎样列式？62=3（盘）让学生拿出准备好的草莓，每 2 个摆一盘，摆一摆。小结：6 个草莓，每 2 个摆一盘，摆 3 盘正好摆完。（2）思考第二个问题：7 个草莓，每 2 个摆一盘，结果怎样？说一说你们是怎样摆的？请学生交流自己的摆放结果。摆了三盘，最后还剩下一个。72=3（盘）1（个）引入余数的概念。这里的最后剩下的 1 就是我们今天要学的余数。余数就是两个数相除时不够除而剩下的数。三、练习巩固完成教材练习十四第 1 题。学生圈一圈，独立完成，教师将平时要学生指出错误的原因和正确的计算方法。四、课堂小结师：从这节课中你们学会了哪些知识？学生自由发言。教师小结：这节课我们在摆一摆、圈一圈中认识了有余数的除法，当一些物品平均分时，有可能正好分完，也有可能没有分完，有剩余的部分，后一种就是我们今天学习的余数。【板书设计】 第六单元 有余数的除法第一课时有余数的除法（1）例 1.62=3（盘）72=3（盘）1（个）
