1、小兔请客教学目标：1、从具体情境中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步理解加减法的意义。2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。3、认识加减法算式中各部分的名称。教学重点：掌握 100 以内的整十数加减整十数的计算方法。教学难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。教学过程：1、复习旧知识同学们我们前面已经学习了 20 以内数的加减以及认识了 100 以内的数和数的组成了。那接下来老师就考考大家，看大家学的怎么样。 （多媒体出示快乐抢答。 ）1、3 个十是（ ） 。 2、5 个十是（ ）3、70 里面有（ ）个十。 4、90 里面有（ ）个十。2、创设情境，导入新课1、同学们太棒了都答对了，为
2、了鼓励大家，小兔要请大家吃果子，大家想吃吗？（生：想）那我们就来让小兔请客。 （板书小兔请客并让学生读课题。 ）小兔还请到了它的几个好朋友，我们来认识一下它的朋友们。同学们你们认识它们吗？（多媒体出示小兔请客）（生：认识，猴子、松鼠、刺猬）认识了小兔的朋友后，我们来看一下小兔为大家准备的果子，它先给我们端上来 3 盘，觉得不够又端上来 2 盘，每盘 10 个。那同学们能从图中得到哪些数学信息呢？生：（1）先端上来的苹果比后端上来的多几个？（2）一共有多少个果子同学们太棒了，能提出不同的问题，那我们来解决其中的一个问题。多媒体出示：一共有多少个果子？怎样列式计算呢？生：20+30=50（个）这个
3、同学不仅列出了算式还计算出了结果，那结果对不对呢？请同学们以小组为单位借助数学工具讨论一下怎么计算？（同时板书 20+30=50（个） ）生：讨论交流，动手操作。教师巡视指导。请同学们说一说你们的计算过程，是怎样计算出来的？生：汇报。总 结 算 法 ：（ 1） 数 小 棒 ， 十 个 小 棒 一 捆 ， 十 个 十 个 的 数 ，30， 40， 50。(2)用计数器，先在十位上拨两颗珠子，表示 20，再在十位上拨三颗珠子，表示 30，一共拨了 5 颗珠子表示 50 。刚才我们是借助数学工具计算的，如果不用数学工具我们还可以怎么计算呢，有没有别的方法呢？生：汇报。总结算法：（1）20 里面有两个
4、十，30 里面有三个十，所以 2 个十加 3 个十得 5 个十，是 50。（2） 数手指，一个手指当作十。20 就是两个手指，30 就是三个手指，加起来一共 5 个手指，是 50。（3）画图形。（4）2+3=5，20+30=50。相同数位上的数可以相加减。学 会 了 计 算 整 十 数 的 相 加 ， 我 们 接 下 来 认 识 一 下 加 法 算 式 中 各 部 分的 名 称 。20 + 30 = 50加 加 和数 数2、大家学的非常棒，而且都很聪明，所以小刺猬想给大家表演一个节目，想看吗？（生：想）小刺猬一个前滚翻，请把一盘子果子就都扎到它的刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，请同学们提出
5、一个数学问题。生：原来有 50 个果子，刺猬拿走 10 个，还剩多少个果子？那怎么样列式计算呢？生：50-10=40（个）请同学们以小组为单位，讨论一下怎么计算？生讨论交流，动手操作。教师巡视指导。生：汇报。总结算法：（1）数小棒，50，40。（2）用计数器，在十位上拨 5 颗珠子表示 50，然后拨掉一颗表示 10，剩下 4 颗，表示 40。（3）5 个十减 1 个十得 4 个十，是 40.（4）5-1=4，50-10=40.相同数位上的数可以相减。（5）数手指，一个手指当作 10，5 个就是 50，减去一个就剩下 4 个，就是 40.接下来我们来认识减法算式中各部分的名称。50 - 10 =
6、 40（个）被 减 差减数 数3、巩固练习，反馈信息1、我们刚刚学习了整十数的相加减以及加减法算式中各部分的名称，看大家学的这么好，老师为大家准备了三关，看看大家能闯几关。 （多媒体出示题目）第一关：我是神算手。（1）60+30=（ ） （2）50+20=（ ） （3）90-20=（ ）（4）80-50=（ ） （5）10+30+50=( ) (6)90-50-20=( )第二关：看图列式。 （课本第 50 页“练一练”第 1 题。 ）第三关：摘水果。 （“练一练”第 5 题。 ）提一个数学问题并解答。2、拓展延伸（1）一个篮球 20 元，一个足球 30 元，买一个篮球和一个足球一共多少元？（2）车上原来有 50 人，下去 20 人，又上来 30 人，现在车上一共有多少人？4、小结这节课我们学习了整十数的相加减以及加减法算式中各部分的名称。同时我们也要学习小兔好东西要与朋友们一起分享，和同学们友爱相处，互相帮助。5、布置作业完成 50 页“练一练”的 3 题，4 题。
