1、教学内容：新北师大版 一年级下册 第三单元“做个百数表” （100 以内数的顺序） 教学目标 ： 1.在百数表上认识 100 以内的数。 2.在百数表上进行数的定位练习，探究数与数之间的关系。3.培养和提升学生的思维能力、学习能力，让学生获得积极的情感体验。 教学重点：理解百数表上行和列的编排规律。 教学难点：能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。教学过程： 一、 预习流程： （5 分钟）学生独立看书第 32 页和第 33 页。 师：说一说这节课我们要干什么？你知道什么是百数表吗？ 对于本节课，你有什么是已经知道的或者还有什么疑问？ 老师在黑板布置预习要求：（1）尝试填写百数表 （2）观
2、察百数表，找规律 （3）交流规律 板书：填写观察交流 （5-10 分钟）学生和同桌交流讨论，并填写百数表，老师巡视指导。 二、交流过程： 1、创设情境，自主探索 （出示百数表） 师：这是我们班的同学共同填写的百数表，我们一起来看一看！谁愿意来当讲解员，说一说我们的百数表是怎样填写的？ 预设答案：按从小到大的顺序，从 1、2、3 一直填写到 100. 问：说一说你又是是怎样填写你的百数表的呢？ 预设答案 1：我和全班同学的填写方法一样，是按顺序从 1 写到 100. 预设答案 2：我是竖着填写的。 预设答案 3：我是先把已经填好的数字左右的数先填，再填剩下的。 师（评价与梳理）：有的同学是一排一
3、排填写百数表的，有的同学是一竖条一竖条填写的，有的同学跳着填写的. 问：你们认为哪种填写方法更加方便快速呢？说说你的想法。师（评价与小结）：无论你是怎样填写百数表，只要是按照一定的顺序填写，就会做的又对有快！表扬是按顺序填写的同学们！ 2、小组合作，探索规律 （1）分组观察。 师：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！ 我们应怎样观察百数表，你有什么好的建议？ 预设答案 1：我是横着观察百数表的！预设答案 2：我是竖着观察百数表的！预设答案 3：我是斜着观察百数表的！ 老师板书提示是：横着看、竖着看、斜着看 师：大家看到 33 页“练一练”第 1 题，谁来解释一下题目要求？（1）把个位上的数是“
4、0”的涂上绿色。 （2）把个位上的数是“7”的涂上蓝色。 （3）把个位和十位上的数相同的涂上黄色。 （重点讲解并举例）（4）把个位上的数比十位上的数少 1 的涂上红色。 （重点讲解并举例） 师：请你拿出彩色笔，看清楚要求再图，看大家能不能收到新的启发？ 现在老师再给大家 5 分钟的时间，和你的同桌涂一涂，说一说你还能发现什么规律？ （5-8 分钟）小组合作讨论，再次找规律，老师巡视指导。 2.交流表上的数。 师：看着这个表，你有什么问题？能看到哪些有趣的排列？ 选一排读一读。 （可以选横排，也可以选竖排） 问：横看有什么规律？ 竖看有什么规律？ 斜看有什么规律？ 学生汇报： （1） 从左往右横
5、着看： 每一行横着的数的个位都是 1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。 每一行后面的数都比前面的数多 1. （2） 从上往下竖着看： 每一竖行的数的个位上的数都一样，十位上的数是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。 每一竖行下面的数都比上面的数多 10. （3） 从左上往右下斜着看： 每一斜行的数的个位上的数和十位上的数都比前一个数对应数位上的数大 1（100 除外） 。 斜下面的数都比斜上的数大 11. 三、答疑 问：55 的前一个数是多少？后一个数是多少？ 36 的上面一个数是多少？下面一个数是多少？ 问：谁还想考考大家？ 小结：通过探究，发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行
6、都是挨着次序排列的，从左往右依次大 1.每列也是依次排列的，但它的次序是从上往下依次大 10。 3. “魔力框” 师：大家在百数表里发现了这么多秘密，真棒! 这里有一些“魔力框” ，大家仔细观察，在“魔力框”中你还会有新的发现的！ 板书出示：用三种不同形状的图形分别在百数表中框出几个数，要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系，在小组里交流。 （3 分钟）学生小组交流讨论， 尝试填写 32 页“想一想，填一填” ，老师巡视指导 （出示带一个数的框） 你能按照百数表，猜出框里另外的几外几个数吗? 四、 巩固练习： 小熊写门牌号。比一比，看谁写得又快又好。 2.“练一练”第 2、3 题。要求学生先独立完成，再小组交流。 3.游戏：猜猜我是谁。 “练一练”第 4 题 四、课堂小结。这节课小朋友们有哪些收获？ 五、板书设计： 做个百数表 横着看： 竖着看： 斜着看：
