1、 第 1 单元 认识图形（二）第 2 课时 拼一拼（1）【教学目标】1通过有趣的拼一拼的活动,使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形,并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。2在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐。【教学重难点】重点:在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。【教 学 过 程】一、创设情境，导入新课出示长方形、正方形、平行四边形和三角形，说说这些图形边的特点。二、互动新授1、用长方形进行拼组。教师出示：用这样的 2 个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起，你认为会拼出什么图形？个别学生猜想，汇
2、报。师：动手试一试，验证你的猜想。动手操作，拼组。学生汇报：这样的 2 个长方形可拼成一个正方形，也可拼出一个长方形。教师出示图： 2.用三角形进行拼组。教师提出要求：你能用三角形拼成什么图案了？动手试试看。学生小组内动手操作，互动交流。教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案？学生上台展示：（1）2 个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。（2）2 个同样的三角形可以拼成一个正方形。（3）6 个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。（4）4 个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。3.用正方形进行拼组。教师提出要求：你用正方形能拼出什么图形呢？动手试试看。学生小组内动手操作，互动交流。教师组织学生展示，汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图案？三、巩固梳理，拓展应用1，完成课本第三页下方的做一做。师：请你用 4 个 和 4 个 拼一拼，能拼出课本上的图形吗？动手试一试。学生操作展示。师：你还能用他们拼出什么图形？学生自由操作，展示汇报。2.欣赏课本第 4 页的“你知道吗？”（1）教师出示图片，让学生欣赏。（2）师：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗?动手试一试。学生小组操作、交流、汇报。四、课堂小结师：今天你有什么收获？学生汇报。
