1、,3. “飞天”凌空,郭晶晶与吴敏霞,导入新课,跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉，可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。,学习目标,1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。,自我研学 生成新知,读准字音,优雅（ ）掠过（ ） 翘首（ ）屏息（ ）一刹那（ ） 慷慨（ ）哧地（ ）悄然（ ）,y,l,qio,bng,ch,ki,ch,qio,记住重点词语,翘首： 屏息： 酷似： 慷慨： 轻
2、盈： 由衷： 如梦初醒：震耳欲聋：,抬起头来 暂时抑制呼吸 好像 大方、不吝惜 形容好动作、姿态轻柔优美 指衷心、发自内心的，不是假装的 像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人 或事实的启发下刚好明白过来。形容声音很大，耳朵都快要震聋了,背景介绍,“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日光明日报由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”,1.自由朗读课文，学生
3、思考： 这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？,这则新闻特写报道的是”跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。,2.学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。,本文按照时间顺序来记叙的。,课文分为三个部分： 第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水 第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。,合作探究 生成能力,品读课文二三四段动词的精妙,1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”,有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，
4、充满了 动态美。,2、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周” “哧”地插进碧波“,镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、 完美、震撼人心！,动静结合，对比烘托的写法： 充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信。,正面描写和侧面描写相结合的写法：,更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛， 精彩绝伦,1、认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么 写法？有什么效果？,除了上述写法，还善用修辞，你能找出来吗？,运用有 比喻拟人,紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着 旋风般的空中转体三周，动作疾如流星,1.7秒的时间对她似乎特别恨，让她从容 不迫地展示身体优美的线条,当堂演练 达成目标
5、,课堂小结,这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。,拓展延伸,怎样写好现场短新闻？,充分发挥五官的作用去观察现场。 眼，要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细节摄下来，要把现场的景物摄下来。 耳，要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体发出的声音录下来。,鼻，要成为“新闻鼻”
6、。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，若不正常，要尽可能地感受出是个什么气味；要呼一呼空气中氧的含量是否正常，若不正常，也要尽可能地体验出是个什么感觉。 口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一舔，或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是甜，是咸，是苦，是辣，还是酸。 身，也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖，要感受现场的风向、风力。对有关东西，还要用手掂一掂，提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；还要用肩背一背，挑一挑，以感受东西的轻重。对于有关路程，还要迈开双腿去丈量一下，看有多远。,飞天凌空,飞天前,飞天时,飞天后,沉静自若风度优雅,凌空翔空从容不迫 自天而降,沸腾、如梦初醒、 惊讶不已,对比,烘托,侧面描写,归纳整理,主题,“飞天”凌空,正面描写 跳水精彩瞬间（特写镜头）,侧面描写 记者、观众的反映,拼搏 奋进 爱国,这是一篇人物特写，全文500多字，巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。,
