1、美丽的冬天 说课展示,说课内容,第一部分 说教材,美丽的冬天是人教版教材道德与法治一年级上册第四单元天气虽有温暖第十三课。本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。,第二部分 说学情,一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生上本课前观察冬季花草树木、小鸟、人们出行衣着，体验寒风中冷的现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。,第三部分 说教法,根据北方的特点、学生的认知规律。我
2、将采用引导发现与主体探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境，创设问题情境。激发学生探索自然的兴趣，适时的点拨，让学生感受到大自然的美。通过观察和体验，交流、讨论提升认识，获得发展。更深刻的理解“不一样的冬天”在哪里及“冬天真好玩”。,第四部 说学法,在这本课的教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。,第五部分 说教学目标,1知识与技能目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。 2过程与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系
3、。 3行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。 4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。,第六部分 说教学难重点,学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。确定依据：生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。解决措施： 通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。,养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。,第七部分 说教学过程,“曰春夏，曰秋
4、冬。此四时，运不穷。”三字经,冬天在哪里，我去问河流， 河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去问青蛙， 青蛙不见影，睡在洞里头； 冬天在哪里，我去问妈妈， 妈妈不说话，指指我衣袖； 冬天在哪里，我去问,观察交流，冬天在哪里？,海南：25,新疆： 15,重庆：19,深圳：18,北京：0,哈尔滨： 15,从北方到南方人们的衣着,冬天各地差别大， 北方，有时十月飘雪花， 南方，冬天还会开鲜花。 东西南北中的娃娃， 有的玩雪，有的跑步， 有的赤脚追浪花,.,.,，,.,.,“我”在冬天最喜欢玩的游戏是 因为,判断对错,第八部分 说板书设计,13、美丽的冬天,奇妙 美好 热爱,thank you,2016年11月24日,
