1、小数的退位减法教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）第 106 页例 2 和第 107 页课堂活动以及相关练习。教学目标1 在生活情境中领会小数退位减法的算理，在已有知识经验的基础上探究其算法，能正确计算小数退位减法。2 能用所学的估算方法对计算结果进行预测和检查，并能应用小数减法解决实际问题。3 在讨论交流的过程中学会倾听、反思与总结。教学重、难点能正确应用小数退位减法的计算方法进行计算。教学过程一、 联系生活实际，创设数学情景教师：同学们！你们平时在家吃饭时，喜欢吃什么蔬菜？学生自由抢答。教师：今天我们就一起到蔬菜生产基地去看一看。出示情境图。蔬菜生产基地，蔬菜丰收了，
2、许多农民正把蔬菜一筐筐从大篷车中往外放。两名来收购蔬菜的批发商正在对话。甲：我今天收购了 32.48 吨黄瓜。乙：我收购了 49.5 吨白菜。1 观察情境图，根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？2 学生根据图意提出数学问题，并利用已有知识解答能自行解决问题。3 教师：你们在解答什么问题时，遇到了什么困难？通过学生的自主探究，凸现本课难点：小数退位减法。教师板书课题。二、 结合学习实际，探究解决问题1 教师板书学生解答有困难的问题：白菜比黄瓜多收购多少吨？并列出算式： 49.5-32.48=2 学生尝试估算这道题，完成后集体交流，说说自己估算的方法。3 师生共同笔算该题。教师组织学生讨论：（1
3、）你认为笔算减法时，应注意什么？（2）怎样才能把数位对齐？（3）百分位上怎样减？教师根据学生口述情况板书 ：完成后师生交流小结：计算时，先把小数点对齐，根据小数的性质可以先将 49.5 写成49.50。在进行减法时，百分位上的“0”不够减“8”就要向十分位上的“5”借“1”当“10”再来减“8”得“2”，然后按整数减法的方法来计算。（在写竖式时，这个“0”可以写出来，也可以不写出来）。三、 针对学习情况，进行巩固练习1 先估算，再计算。学生独立计算后，教师指名板演，对学生出现的问题及时指出订正。2 课堂活动。组织同桌同学玩第 107 页上的游戏，教师巡视指导。3 做教科书第 107 页第 2 题。学生以比赛形式完成后，再集体订正。四、课堂小结今天这节课你学习了什么？谈谈你的收获。
