1、活 动 作 文,怎样写一次有趣的活动,执教：周海燕,你来猜猜看,说它是鸡，是鸡不打鸣说它是鸟，是鸟飞不高打一动物,表示疑惑的词语,疑惑不解百思不得其解满腹狐疑大惑不解半信半疑疑云顿起,词语积累,游戏 开始！,1、参加游戏的同学是怎样贴的？结果怎样？,2、台下的同学是什么反应，此时教室里的场面怎样？,我会仔细观察,1、开门见山式。 例：今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏贴鼻子。,2、巧设问题式。 例：说起“鼻子”，人人都不奇怪。但我却要说一件关于鼻子的奇妙的事，你想知道吗？,3、心理描写式。 例：今天作文课上，老师向大家介绍了一个“贴鼻子”的游戏。大家七嘴八舌议论开了：“奇怪！我们都有鼻子
2、，怎么贴啊？”大家都用一种好奇的眼光望着老师。,4、言语描写式。 例：“我来，我来！”几个同学把手高高举着大声叫着。原来啊，我们班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。 ,小窍门：作文开头的几种方法,描写高兴的词语： 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑 兴致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐颜开,描写神态动作的词语： 不慌不忙 小心翼翼 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 垂头丧气 前仰后合 争先恐后 忐忑不安 六神无主 手忙脚乱 三步并作两步 镇定自若,供你在游戏中选用的句子：1、教室里立刻炸开了锅，同学们按捺不住心中的激动之 情，议论纷纷。2、听到台下同学的笑声，他开始有点手足无措了，
3、都不 知道该往哪里挪了。,1、教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举手。我最幸运了，第一个参加游戏的就是我，我三步并作两步跑上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往上一贴，这一贴可不得了。台下是一阵哄堂大笑，同学们有的笑得肚子都痛了，有的笑得眼泪都流出来了，有的干脆笑到桌子底下去了。我连忙拉下头巾，啊呀！原来我把鼻子贴到喜羊羊的脑门上了，我也情不自禁地大笑起来。,片断欣赏,2、接下来上场是陈明，他不像我那样慌慌张张。老师把他的眼睛蒙住以后，他慢慢原地转圈然后停下，左手在黑板上比量比量，右手在喜羊羊的脸上比划比划，我暗暗佩服他心里有计策。他决定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，又自言自语地说“这
4、里可能不对”，过了好半天，他才把鼻子贴上去。这一贴又惹来一阵哄堂大笑，同学们笑得前仰后合，就连平时最文静的赵芳也不时发出爽朗的笑声。他连忙接下头巾，一看，他把鼻子贴到了喜羊羊的腮帮子上了。他的脸立刻红得像一个熟透了的大红苹果，不好意思地跑回了座位。,3、最后大家推荐由班长李强来贴鼻子。只见他从容地走上讲台，让老师把他的眼睛蒙好后，比划比划往上一贴。这次不再是哄堂大笑，而是一阵热烈的掌声，老师赞不绝口地夸奖他说：“还是班长能干啊！”李强不好意思地笑了。,1、写好游戏选手的一举一动，突出游戏选手 的出色表现。2、通过神态表现人物的内心感受，将游戏场 景与选手的心紧密联系在一起。3、善于抓场面描写。
5、,写法点睛,1、自然式结尾。 例：这节课在同学们的欢声笑语中结束了，但却永远留在我童年的记忆中。,2、总结式结尾。 例：“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力，真是受益匪浅！,3、抒情式结尾。 例：欢乐的笑声飘啊飘，教室已成了快乐天堂！,4、邀请读者参与游戏。 例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次做这样的游戏啊！你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！,小窍门：作文结尾的几种方法,1、“贴鼻子”游戏 2、愉快的一节课 3、奇妙的“鼻子” 4、喜羊羊的“鼻子” 5、“鼻子”带来的快乐,作文取题举例,1、我能将这次有趣的游戏写下来，将学习中的快乐与父母一同分享！2、我想写下自己最喜欢的或印象最为深刻的一次活动经历。 如：班级联欢会、校运会,我是快乐小作家,
