1、第二十五课 河中石兽,第一课时,教学目标,1.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 2.领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。3.认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。,新课导入,有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。,一、检查预习，了解文章写作背景。,1.文学常识。作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库
2、全书总纂官，编定四库全书总目提要在目录上学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。本文选自阅微草堂笔，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。,2.读准下列加点字的读音。圮（p） 募（m） 棹（zho） 杮（fi） 湮（yn）啮（ni）溯（s） 欤（y）,二、朗读课文，利用课下注释疏通文意。,1.掌握下列词语的含义。二石兽并沉焉 （ 并：一起 ）阅十余岁 （ 阅：经历 ）但知其一 （ 但：只 ）是非木杮 （ 是：代词，这 ）求之下流，固傎 （ 固：副词，本来 ）尔辈不能究物理（ 物理：事物的道理 ）岂能为暴涨携之去 （为：介词，被）必于石下
3、迎水外啮沙为坎穴 （为：动词， 成为）,2.应掌握的重点句子。 （1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 译文：经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。 （2）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 译文：你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？ （3）必于石下迎水处啮沙为坎穴. 译文：一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。 （4）求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ 译文：到河的下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗？” （5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 译文：既然这样，那
4、么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？,3.词义归纳。 （1）古今异义 井：古义：一起 今义：并列 阅：古义：经过，过了 今义：阅读这 是非木柿 是：古义：这 今义：判断词 是 但：古义：只 今义：表转折 但是，却 （2）一词多义 去：岂有为暴涨携之去 离去 西蜀之去南海 距离 为：岂能为暴涨携之去 被 必于石下迎水外啮沙为坎穴 成为 （3）词性活用 棹 名词用为动词 划船 （4）汉字通假 “颠”通“癫”，疯狂,2.阿发：憨厚淳朴，待人真诚。 明确：让小朋友偷自己家的罗汉豆。 （憨厚“往来的摸了一回”“偷我们家的吧”）3.六一公
5、公：朴实善良，热情厚道，珍惜自己的劳动果实，对别人却又那么慷大方。 明确：嗔怪询问送豆夸奖。,三、熟悉故事情节，了解所讲道理。,1.通过预习，你知道故事说了一件什么事吗？明确：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。 2.故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。,课堂小结,本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事，说明了任保事都不能根据主观推理，实践出真知。希望同学们遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹那个只知其一，不知其二的讲学家一样的笑话。,布置作业,1.课外阅读纪昀阅微草堂笔记，进一步了解纪昀其人其文。2.背诵并默写课文。,板书设计,河中石兽 纪昀庙僧 下游 无迹讲学家 地中 失败 老河兵 上游 成功实践出真知,
