1、解决问题（二）教学内容教科书第 105 页例 2，练习二十一的第 1 题和第 2 题。教学目标1.能在实际情境中正确找出等量关系。2.在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如 ax+b=c，ax-b=c 的方程的解法，会列方程解决两步计算的实际问题。3.经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。教学重、难点找出数量间的等量关系，并根据数量关系列出方程。教学过程一、谈话引入师：同学们，喜欢看花卉展览吗？生：喜欢！（课件出示 2005 中国昆明国际花卉展的现场?）师：这是 2005 中国昆明国际花卉展的现场。从 1995 年开始举办的中国昆明国际花卉展，浓缩了云南花卉产业发展史
2、。正如云南省花卉产业联合会会长施天骏接受记者采访时说，通过花展可以看出云花正在加快走向国际市场的步伐。今天就让我们一起来解决一个和花卉展览有关的数学问题，好吗？板书：解决问题（二）二、走进新课1.图示信息，寻找等量关系（课件出示例 2 主题图和文字部分） 。师：你看到了哪些数学信息？要解决什么问题？根据学生的回答在课件上用红色闪动条件和问题：草本花卉 1 400 000 盆，草本花卉比木本花卉的 20 倍还多 20 万盆呢！木本花卉有多少盆呢？问：题目中是怎样说草本花卉和木本花卉之间的关系的？你能用线段图表示出它们之间的关系吗？学生独立画线段图。师：谁来说说自己的画法？教师根据学生的回答画出线
3、段图：师：仔细观察线段图，你能发现哪些等量关系？学生自由讨论，教师巡视指导。根据学生的交流板书：木本花卉的盆数20+20=草本花卉的盆数；草本花卉的盆数-木本花卉的盆数20=20；木本花卉的盆数20=草本花卉的盆数-20。2.列出方程，解决问题师：请同学们观察这些等量关系式，看看哪个数量是已知的，哪个数量是未知的？生：草本花卉的盆数是已知的，木本花卉的盆数是未知的。问：能根据上面的第一个等量关系列出方程求出木本花卉的盆数吗？请同学们试一试。学生试着设未知数，并根据第一个等量关系列出方程解答。学生试做后，指名板演。解：设木本花卉有 x 万盆。列方程得：20x+20=14020x=120x=6师：
4、这道题做正确了吗？我们一起来检验一下。206+20=120+20=140师：通过检验，我们发现木本花卉的 20 倍+20 和草本花卉的盆数相等，符合题意，说明我们的解答正确，可以写上答语了。（板书答语）师：刚才我们根据草本花卉的盆数第一个等量关系列出了方程，你还能根据另外的两个等量关系列出方程求出草本花卉的盆数吗？请试一试。学生试做后，指名汇报，板书：解：设木本花卉有 x 盆。列方程得：140-20x=20 20x=140-2020x=120x=6答：木本花卉有 6 万盆。解：设木本花卉有 x 盆。列方程得：20x=140-2020x=120x=6答：木本花卉有 6 万盆。师：我们用不同的方程
5、解决了“木本花卉有多少盆？”的问题，请同学们比较一下，哪个方程好一些？生：第一个方程好一些，因为这个方程的等量关系容易找。三、完成练习，巩固深化1.教科书第 108 页练习二十一的第 1 题的第（1）小题。先让学生读题，并想想解决这个问题的方法和步骤，再独立解答。交流时让学生说自己是怎样找等量关系的，又是怎样列出方程的，解方程的步骤是怎样的，是怎样检验的。2.做练习二十一的第 2 题。学生独立完成后，指名说说自己的思考过程，突出要根据数量之间的相等关系来列方程。四、课堂作业做练习二十一的第 1 题的第（2）小题和第 3 题。五、总结学法，谈谈收获通过这节课的学习，你有什么收获？你是怎样得到这些收获的？
