1、2012年全国中等职业学校 创新杯教学大赛,建筑物基础平面定位放线,教学设计,齐齐哈尔铁路工程学校 孙成田,2012.宜昌,建筑物基础平面定位放线,教学过程,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学评价,教学内容,教学过程,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,建筑物基础平面定位放线,施工现场放样步骤,重点、难点、关键点,教学过程,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,建筑物基础平面定位放线,教学过程,教学策略,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,学情分析,建筑物基础平面定位放线,我校建筑施工专业二年级学生,基本职业能力,专业能力,方法能力,
2、综合能力,知识目标基础平面定位放线程序,能力目标1.专业综合能力 2.利用网络资源自主学习能力,情感目标1.严谨工作态度 2.合作意识,教学过程,教学策略,学情分析,教学反思,教学内容,教学评价,教学目标,建筑物基础平面定位放线,信息化教学手段提升学生专业综合能力,放线技能,教学设计创新,教学过程,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,建筑物基础平面定位放线,情境教学策略,教学过程,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,教学策略,建筑物基础平面定位放线,信息化技术把不能带进课堂施工过程带进课堂,课前准备,课堂教学,课后交流,合 作 意 识,教学策略,学情分析,
3、教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,教学过程,建筑物基础平面定位放线,一体化教室,参考资料,教学视频,教学课件,互联网,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,教学过程,建筑物基础平面定位放线,教学过程与工作过程对接,课堂教学: 五个教学环节 180,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,教学过程,建筑物基础平面定位放线,熟悉工作过程、工作内容、工作环境,课堂教学,环节一：设置任务情境，熟悉施工图纸,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,教学过程,建筑物基础平面定位放线,环节二：熟练全站仪、电子经纬仪的操作,课堂教学,教学策略
4、,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,教学过程,建筑物基础平面定位放线,环节三：明确如何现场实地放样、校核,课堂教学,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,教学过程,建筑物基础平面定位放线,实际动手操作,环节四：练习,课堂教学,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,教学过程,建筑物基础平面定位放线,课程内容与职业标准对接,严谨认真,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,教学过程,建筑物基础平面定位放线,根据省测量标准要求：一般民用住宅长度、宽度测量 误差为15mm 轴线间尺寸测量误差为8mm,课堂教学,培养学生自学
5、习惯,环节五：小结,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,教学过程,建筑物基础平面定位放线,课后交流,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,教学过程,建筑物基础平面定位放线,教学过程,教学策略,学情分析,教学目标,教学反思,教学内容,教学评价,建筑物基础平面定位放线,反思一：教学内容选取要恰当,理论知识够用 贴近实践,要重视学生的点滴进步,小步子 叠进式教学要求,教学过程,教学策略,学情分析,教学目标,教学内容,教学评价,教学反思,建筑物基础平面定位放线,形式大于内容,反思二：多媒体技术使用要恰当,形式服务于内容,形式大于内容,教学过程,教学策略,学情分析,教学目标,教学内容,教学评价,教学反思,建筑物基础平面定位放线,敬请各位专家评委指正!,谢谢,2012.宜昌,建筑物基础平面定位放线,答 辩,2012.宜昌,
