1、2012年全国中职院校机械类“创新杯”说课大赛,数控车削编程与操作入门实训, 阶梯轴加工,锦州市机电工程学校 朱宝,3,说 教 材,说教法,说学法,说过程,说反思,高等教育出版社 数控车削编程与操作训练第六章 数控车削编程与操作入门实训 阶梯轴加工,About Textbooks,说教材,世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机！,知识目标,情感目标,能力目标,培养学生细心、严谨的安全职业意识。,1.了解阶梯轴加工工序；2.掌握G71循环指令的综合应用。,1.具备初步进行工艺分析的能力； 2.能运用仿真软件验证程序的能力； 3.培养学生自主探究、团结协作的能力。,About Tex
2、tbooks,说教材,About Textbooks,说教材,教学重点,G71指令的综合应用。,教学难点,理解复合循环的含义和选择加工路线。,8,说 教 法,说教法,说学法,说过程,说反思,Methode,说教法,任务驱动法,情境教学法,演示教学法,10,说学法,说过程,说反思,说 学 法,说学法,How To learn,小组合作,协作探究,四让学习法,书本让学生自学,疑难让学生研讨,规律让学生发现,评价让学生参与,12,说过程,说反思,说教学过程,说教学过程,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,运用视频学生感受零件在工厂的加工工序,为本节课阶梯轴的加工埋下伏笔,说
3、教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,分发任务图纸,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,分发任务图纸,阶梯轴的加工工序 应如何制定呢？,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,图纸分析,工艺分析,程序编制,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,分组讨论加工方案,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,学生易出现知识遗忘,综合运用能力缺乏,讨论加工方案,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,讨论加工方案,激活学生已有的知识,查看G71指令的编程举例,回顾G7
4、1指令的使用方法,了解G71指令的综合运用,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,讨论加工方案,突出教学重点,书本让学生自学,疑难让学生研讨,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,验 证 加 程 序,避免安全隐患,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,小组合作,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,便于记忆 指导操作,规律让学生发现,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,观察加工过程,理解G71指令加工路线,将学生头脑中的想象变成 现实，突破教学难点。,凸显了模拟仿真加工的
5、有效性。,通过仿真软件验证程序的同 时，直观感受G71指令执行过程。,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,加工方案,切削用量设定多少为最优？,建 议,精加工余量：0.4-0.6左右,粗加工：1.2-2,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,加工方案,最优加工方案,产品质量好 生产效率高 生产成本低,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,学生小结 交流心得,展示自我 肯定自我,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,考核测试 自测 自评,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,考核测试 自测 自评,说教学过程,知趣引入,评价总结,方案讨论,仿真加工,拓展提升,互 动,互 助,培养学生自主学习的能力,33,说反思,说教学反思,Feedback,说教学反思,爱上学习,主动学习,学会学习,恳请各位专家评委批评指正,
