1、数控铣床的对刀方法,授课人：何玉波,教材选用,课题性质：新授课,说课过程,1.本课内容的地位和作用,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,教材分析,1.工艺分析 2.数值计算 3.编制程序 4.机床准备 5.工件坐标系的建立 6.程序的导入，检验 7.试件加工及精度检测,数控铣床编程、加工主要步骤：,2.教学目标,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,教材分析,3.教学重点和难点,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,教材分析,依据教学大纲要求以及学生的认知水平,教学重点： 工件坐标系XY向零点的建立方法,教学难点： 寻边器的运动分析,关键点： 寻边器分开一刹那的判断,学情分析,教材分析
2、,学法指导,教学过程,教学反思,教法设计,具备专业基础知识,具备生产实习经验,教学方法,教材分析,学法指导,教学过程,教学反思,教法设计,以任务为驱动一体化教学,缓起步,慢爬坡,教学手段,教材分析,学法指导,教学过程,教学反思,教法设计,动画模拟,慢镜回放,视频,学法指导,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,理论指导实践,探究式学习,小组合作学习,教学过程,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,导入新课,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,火箭上叶轮的加工,对刀操作,对刀,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,讲授新课,布置任务 ： 将工件坐
3、标系XY向零点设置在零件几何中心上,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,对刀原理,X1,X2,X0,X0=(X1+X2)/2,工件坐标系零点的机械坐标值,Y1,Y2,Y0,Y0=(Y1+Y2)/2,零点,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,对刀工具,铣刀,偏心式,光电式,陶瓷,对刀工具,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,寻边器分开一瞬间的判断,视频播放,难点,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,设置工件坐标系,本课教学重点,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,示范操作,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,分配
4、实习任务,刀具 装夹,对刀,观测方向,手轮调节,5人 一小组,机床设置,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,单独指导,集中指导,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,XY轴寻边评价标准班级 姓名： 学号,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,拓展任务,任务：在图示位置建立工件坐标系G55,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,小组讨论、模拟实验,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,任务评价,实训目的及内容,实训过程及结果,实训总结与建议,数控铣工实训报告,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,总结指导1总结各小组任务完成情况。 2总结课堂纪律情况。 3总结文明生产和安全操作情况。 4. 布置作业,总结指导,教学反思,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,80%独立完成拓展任务,在教师引导下完成,100%同学能够熟练设置工件坐标系,板书设计,大屏幕,谢谢大家！,
