1、黑龙江农垦工业学校,机电学科 田琦,数控车削编程与操作训练,粗车复合切削循环,粗车复合切削循环,1,2,3,4,5,教 材 分 析,教 法 设 计,学 法 指 导,教 学 过 程,教 学 反 思,黑龙江农垦工业学校,数控车,数控车,教材分析,教材的地位和作用,本书是教育部职业教育与成人教育司推荐的数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训系列教材之一,教材名称： 数控车削编程与操作训练（第2版） 主 编： 高枫 肖卫宁 编 号： 978-7-04-029104-9,本节内容选自本书 第二章 第3节 授课学时4学时,使用教材,学生觉 得好用,实现一体化教学,提高教学效益,教材分析,黑龙江农垦工业
2、学校,数控车,教材的地位和作用,车工技能训练,金属工艺学,机械制图,机械设计基础,基本编程指令 数控加工工艺 对刀操作 仿真软件的使用,前置知识,前置课程,教材分析,数控车,教材的地位和作用,动手能力强,感性理解能力强,社会阅历丰富,不善于理论知识学习,钻研精神不足,文化水平不均衡,1,2,3,4,5,6,教材分析,数控车,学情分析：中职学校学生的特点,数控车,如何提高中职学生的学习兴趣呢？,教材分析,学情分析,教材分析,通过实训反馈的问题，讲授新课。,合格样品成功，思考 创新。,提高兴趣,多媒体,实训课,应用新课知识点做编程练习。,巩固知识，校检程序。,仿真软件,工件作品,实训反馈,通过使用
3、不同的上课形式、一体化教学等方法提高学生的学习兴趣。通过加工工件提高学生的成就感。,数控车,学情分析： 多媒体+现场实训,教材分析,数控车,教学目标,了解G71的重要作用。,熟记G71的注意事项。,熟练的将G71命令应用于编程中。,教学目标之认知目标,教材分析,数控车,掌握G71的格式及参数说明。,教材分析,数控车,教学目标之能力目标,必要的基础知识,讲练结合掌握,职业素养的养成,自主学习能力,创业精神,创新能力,扩展学习能力,动手操作能力,工艺与编程能力,想象和思维能力,全体学生,因材施教,优秀个体,（1）. 通过探究激发学生热爱科学的兴趣。,（2）. 培养学生的创新精神和实践能力。,（3）
4、. 逐渐养成认真负责的工作态度。,教材分析,数控车,情感、态度、价值观:,教学目标之职业素质目标,一丝不苟,刻苦钻研,有责任感,开拓创新,团队合作,爱岗敬业,职业素养,教材分析,数控车,教材分析 教学重、难点,重点：熟记G71的格式、参数、使用注意事项。,数控车,难点：如何自如的使用该命令编程,头脑风暴法：互动提问,复习与导入,项目教学法:产品合格,反馈方式,分组讨论法,小结方式,直观演示法：信息化,讲授新课,角色扮演法：讲练结合,练习方式,教法设计,数控车,第三步,第一步,第四步,第二步,模拟 仿真,实践 操作,编程 练习,巩固 知识,学法指导,数控车,讨论评价法,分析归纳法,自主探究法,思
5、考总结法,教学过程,数控车,信息化教学需要我们精心制作教学课件。,教学过程,黑龙江农垦工业学校,数控车,实训反馈 提出问题 引入新课,复习引入,教学过程,数控车,如何使加工程序更加简化呢？,头脑风暴法,教学过程,数控车,总结归纳 G71命令的格式与参数总结为6字诀：进、退、首、尾、精、余。 辅助视频 G71命令使用的注意事项，每一个注意事项都对应视频演示，帮助理解。,教学重点突破方法：,教学过程,数控车,学生练习,充足的练习项目是学生提高的保证典型例题讲解能及时改正学生错误资源库的建立能够帮助学生更好地学习。,教学资 源库,例题讲解,教学过程,数控车,角色扮演法：讲练结合完成例题讲解,教学过程
6、,数控车,工艺员,编程员,质检员,技术监督,操作员,快捷,安全,教学过程,数控车,数控仿真,教学过程,数控车,教学难点突破方法：,练习与讲授结合 老师课堂布置练习，对学生出现的问题进行讲解，学生印象深刻。,难度递增式的练习形式 以点带面，通过练习填空、判断、选择题加深对知识点的理解。,拓展练习,单件练习,基础知识练习,项目教学 情景教学任务驱动 角色扮演,理论考核,基本实践考核,练习与拓展,教学过程,数控车,项目教学,教学过程,数控车,采取小组讨论的方法，通过学生之间的互相帮助相互学习。,注意完整性，按图纸、工艺、编程、仿真、加工零件的步骤要求。自学提供学习网址。,教学过程,数控车,粗车复合循
7、环G71的应用 一、复习引入： G00、G01、G02、G03、G90G71 二、讲授新课： G71的格式、参数。6字：进退、首尾、精余。 G71的走刀路线及注意事项。 例题讲解。 三、练习： 1、知识点练习。 2、G71编程实例练习，工艺，程序、仿真。 四、小结： 五、作业： 项目教学完成2012中职数控车第二套模拟题。,数控车,教学过程,板书设计,信息与学科教 学的有机整合,教学总结与反思,学习效果评价：,数控车,理论实践一体化,教学要素,项目完整 反馈及时,教学手段,信息化 多样化,教学环节,教学反思：,优缺点分析使用表格形式，条理清晰。,教学总结与反思,数控车,教学反思,数控车,黑龙江农垦工业学校 田琦,Thank You !,
