1、,“创新杯”2012年全国中等职业学校财经类专业教师说课比赛,第八章 会计核算程序 第三节 科目汇总表的编制,A08,说课内容,说教学 程序,说课内容,说教材,说教材,教材名称：基础会计 高等教育出版社主 编： 张玉森 陈伟清特 点：教材文字精炼、图文 并茂；举例简明，实用性强。,说教材,说教材,科目汇总表的编制方法,根据给定的记账凭证编制科目汇总表。,1、培养团队合作意识； 2、培养严谨务实的职业精神和耐心细致的良好职业行为习惯。,能力目标,情感目标,知识目标,如何编制科目汇总表,重难点,说教材,尝试教学法,情境模拟法,七分熟 三分生 再射一箭,模拟会计 工作情境,说教法,说教法尝试教学法,
2、邱学华，创立了尝试教学法。特级教师 。现任中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教育研究会理事长，杭州大学教育系兼职教授，香港现代小学教学研究社顾问等职。作为著名特技教师和享受国家政府津贴的专家。,说教法情境模拟法,请模拟会计人员，完成公司的12月1-15 日的科目汇总表的编制,学情 分析,学习 方法,说学法指导,知识基础 性格特点,体验式学习 互助式学习,说学法指导,说学法指导,敏感、希望他人关注,积极主动、思维活跃,性格平和，较为静默,16%,25%,59%,80%,（一）学情分析,基础知识掌握尚可,授课对象：12会计2班 学习习惯调查问卷 1、你目前学习的主要目的是 2、在学习中，你更注重
3、 3、你每天课后用于学习的时间为 4、你是否有具体明确的学习目标 5、你认为学习中最大的障碍来自于 6、做作业遇到难题时，你的态度是 7、周末或放假回家，你对学习 8、你认为影响学习情绪的主要因素是 9、能引起你对学习感兴趣的原因是： 10、从入学至今，你感觉专业能力提高的程度： 11、你觉得影响你学习能力提高的主要原因在于： 12、你会坚定该专业学习的信念吗： 13、您与同学相处如何？ 14、您是否有知心朋友？ 15、遇到压力您会向谁求助？ 16、您会采取何种方式应对压力？,说学法指导,（二）学习方法,体验式学习 互助式学习,7分钟,20分钟,15分钟,3分钟,视频导入 激发兴趣,尝试教学
4、构建能力,实操演练 再射一箭,总结归纳 课后作业,说教学程序,视频导入，激发兴趣,尝试教学，构建能力,1、介绍方法,2、学生尝试,3、归纳汇总,尝试教学，构建能力,科目汇总表编制的具体步骤为：汇总 根据记账凭证汇总计算每一个总账账户的借、贷方发生额合计数，并将发生额填入科目汇总表的相应栏内。汇总时间 企业应根据业务量的大小，可以按月汇总，也可以分五天、十天、半个月或一个月编制汇总。,尝试教学，构建能力,尝试教学，构建能力,尝试1：请根据第六章的例1例46的记账凭证为依据，在科目汇总表上填制出“其他应收款”的借方发生额和贷方发生额。,其他应收款的“T”形账,18,科 目 汇 总 表 2010 年
5、12 月 1日至 2010 年 12 月 15 日 第 1 号,汇总,填写汇总时间,科目汇总表图例,尝试教学，构建能力,尝试2：请以第六章的例1例46的记账凭证为依据，在科目汇总表上填制出“主营业务收入”的借方发生额和贷方发生额。,主营业务收入的“T”形账,28,30,科 目 汇 总 表2010 年12 月 1日至 2010 年 12 月 15 日 第 1 号,实操演练，再射一箭,演练：请以第六章的例1例46的记账凭证为依据，在科目汇总表上填制出“库存现金和银行存款”的借方发生额和贷方发生额。,实操演练，再射一箭,实操演练，再射一箭,科 目 汇 总 表 2010 年12 月 1日至 2010
6、年 12 月 15 日 第 1 号,归纳总结，课后作业,1、12月1-15日的记账凭证,2、汇总总账账户发生额,4、仔细、认真检查,3、填入科目汇总表,科目汇总表的编制步骤,归纳总结，课后作业,基础题 完成课堂的科目汇总表,提高题 习题集P86 实训1,小组合作完成,小组讨论研究共同完成，组长检查；下节课上台展示。,怎样编制科目汇总表能又快又准。,板书设计,科目汇总表的编制 一、编制步骤（卡片） 二、需要编制的总账账户（卡片） 三、“T”形账展示,1、根据记账凭证,2、汇总发生额,3、填入科目汇总表,4、要仔细、认真,其他应收款,主营业务收入,库存现金,银行存款,学生展示区,课后反思,优点： 1、应用多媒体及视频，学生兴趣强烈。 2、尝试讲解，锻炼学生能力。 3、课堂气氛活跃，学生参与积极性高。 不足： 1、学生尝试讲解时声音较小。 2、个别学生不参与讨论，与期望效果有差距。,谢谢!,
