1、国际金融外汇与汇率,教材地位,学 情,11金融财会（1）班,符合学生认知水平,具备会计基本知识和技能,对实际案例有较强兴趣,教学目标,知识和技能目标,过程与方法目标,情感态度与价值观目标,通过综合案例的分析，培养学生分析问题解决 问题的能力，提高风险意识。,根据中华人民共和国外汇管理条例规定，理 解外汇、汇率的概念，掌握汇率的标价方法和 种类。,根据学生会计岗位要求，培养学生爱岗敬业、 严谨细致的工作态度，树立正确的理财观念。,教学重难点,教学方法,学法指导,自主探究性学习,合作讨论,教学过程,创设情境 提出问题,环节二,环节三,环节五,环节四,环节一,探究新知 师生互动,解决问题 实战演练,
2、巩固内化 课堂小结,课堂延伸 布置作业,2分钟,27分钟,10分钟,5分钟,1分钟,课题,探究,应用,完善,拓展,创设情境 营造氛 围,课前准备,学生网上调查,创设情境，营造氛围（约2分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,莱特公司收到的100万美元的经济业务牵涉到外汇的结算。王明该怎么处置呢？,设疑,师生互动，探究新知（约27分钟）,外汇概念,外汇特点,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,王明应该去中国银行调查当日人民币与美元的汇率。
3、那么，什么是外汇的汇率及如何标价呢？,设疑,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,汇率概念,标价方法,解决业务1 当日汇率为：1美元=6.29人民币 （直接标价法）,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,案例延伸,王明又该如何核算这笔业务呢？,设疑,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,汇率种类1,解决业务2:1日元=0.0767人民币 共需要人民币76.7万元,基本汇率,套算汇率,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,王明又该选择哪个价格核算这笔业务
4、呢？,设疑,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,汇率种类2,解决业务3: 应选择买入价1美元=6.2901人民币 共换得人民币629.01万元。,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,这两种结算方式有什么不同？王明应该选择哪种结算方式对企业更有利呢 ?,设疑,师生互动，探究新知（约27分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,汇率种类3,解决业务4: 方式1：获得人民币314.515万元（即期汇率） 方式2：获得人民币314.575万元（远期汇率）,理财意识,风险意识,实战演练，解决问题（约10分）,环节一,环节二
5、,环节三,环节五,环节四,中国银行12月4日外汇价格如下： 1美元=83.455日元 1美元=6.2462人民币 莱特公司12月发生如下业务： （1）12月1日从日本三菱机电进口一批设备，金额500万日元，应该准备多少人民币来兑换？ （2）12月2日向欧洲客户支付一笔货款，金额40万欧元，应该用多少人民币来购买这笔欧元？（3）12月3日收到美国沃尔玛公司的货款，金额60万美元，可以兑换多少人民币？ （4）假如上一笔欠款是约定1个月后付款，预期汇率为1美元=6.3001，则哪一种结算方式对公司更有利？,综合案例,实战演练，解决问题（约10分）,让学生谈谈学好外汇知识对会计专业提升职业素养有什么感
6、触？,讨论,岗位职责,综合能力,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,课堂小结，巩固内化（约5分钟）,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,布置作业，课堂延伸（约1分钟）,能力提升,知识提升,知识基础,网上搜索汇率相关知识，下 节课讨论汇率变动对我们生 活及经济的影响,习题集P911、2、3题,作业3 课外拓展,案例分析（下发资料）,作业2 选做题,作业1 必做题,环节一,环节二,环节三,环节五,环节四,板书设计,第九章第一节,一、外汇的概念,二、外汇汇率,（一）汇率的概念 （二）标价方法,（三）汇率的种类 1.基本汇率和套算汇率 2.买入汇率、中间汇率和卖出汇率 3.即期汇率与远期汇率,教学反思,将金融知识和生活实际、企业实务相结合 突出时事热点,如何指导中职学生在技能训练中更好地与职业相对接。,敬请指正！,
