1、1,第四节 新精神分析人格理论,零、引言 一、埃里克森人格说 二、阿德勒个体心理学 三、霍妮社会文化论 四、容格分析心理学 五、对象关系相关理论,2,二、阿德勒个体心理学,（一）阿氏简介（p229） （二）寻求优越 （三）社会兴趣 （四）生活风格个人独特的追求优越的方式（4种）（p231）以第4为善心理治疗的总目标,3,（二）寻求优越,0、注意辨证含义自卑含优越；优越因自卑；“优越并非一定是比他人优越”（p229）心理健康与不健康者之间的差异：别人vs社会优越是主观上的 （p229）好好学习，天天向上。1、自卑感 2、寻求优越,4,（三）社会兴趣,1、自卑心力内指，而引向社会外 2、任性等等（
2、p230）只顾自己，不想他人不顾社会 3、社会兴趣对个体发展的重要性人生三任务，社会兴趣是平台以爱情-婚姻为例：应该照顾到另一半（社会） 4、社会兴趣的平台是平等,5,2、寻求优越（p230）,1）补偿：瘸子手劲儿大 2）超补偿： 3）避短扬长、“天生我才必有用”补偿自卑人人可成功人本主义 4）自卑也造成变态；沉沦自卑情结（p230）,6,2）超补偿,唐国强葛优奶油小生 丑男 破罐子破摔，摔出独特铿锵来,7,四、容格分析心理学,（一）容格简介（p233-4） （二）人格结构说 （三）中年期特征 （四）人格类型说（p236）2（内倾 vs 外倾）4（思维、情感、感觉、直觉）8 类型,8,（二）人
3、格结构说,0、引言 1、意识：同弗氏 2、个体无意识弗氏前潜意识重要的内容是情结（complexes） 3、集体无意识：新发明来源：进化与遗传先天的反应倾向 讨厌生育的女人一旦做了母亲也温柔内容：原型本能（p234）,9,一、埃氏人格说,（一）埃氏简介（p225-6） （二）心理社会发展阶段每阶段分A对B全A或全B都不好无A或B也不好八阶段（p226-228） ,10,三、霍妮社会文化论,（一）霍妮简介（p231） （二）神经症形成 （三）人际交往方式（四）理想自我和现实自我（p233）现实自我理想自我分离普希金：渔夫和金鱼的故事（把客气当福气）现实自我理想自我沉溺于理想自我,11,0、引言（
4、p234）,1）学说起源神话亲身体验 2）心灵整体本来是整体，现在还应是整体，发展将来之整体 3）岛喻冰山喻内容有新出 ,12,主要的原型（p235）,人格面具：社会角色。应该重视而不能过分 暗影：人啊，半是天使半魔鬼道德削弱创造力 阿尼玛 自身：原型之原型。统一、协调其他原型。修身养性有助于认识到自身（p235）,13,（三）中年期特征,人生转折童年折射父母；青年外争事功；中年内秀胜外即使失败者也是人生导师，哪怕成功者也是无聊徒 人格变化既熟练转换人格面具良好的社会适应又我行我素不拘一格 独特的风神韵致性情中人（p236）,14,（二）神经症形成,0、神经症起于社会-文化因素而非性焦虑（p2
5、31） 1、基本敌意和基本焦虑 2、降低基本焦虑的10策略（p232）10种神经症倾向的成因 3、健康人与神经症的区别（p232）唯一、单一极狭隘、固执、钻牛角尖开放你的心灵拥抱这世界 山不转水转,15,1、基本敌意和基本焦虑,起源：1）弱小无能； 2）父母没经验 起源：预料到可能的危害=不确定性 串讲弱小无能父母没经验冤枉吃亏 产生敌意 经过验证 发展出预料能力 经过验证 事前焦虑 神经症的直接原因是基本焦虑根本原因是基本敌意父母没经验或变态,16,零、引言,1、所谓“新”： 弗氏之后； 2、共同特征承继：临床；潜意识；本能革新： 薄性而厚社会 3、新之源：非维王期工业社会竞争激烈（p225
6、）,17,五、对象关系相关理论,（一）沙利文人格意象1、平顺的成长经历（p236）2、人际关系精神病 （二）科赫特自我对象理论,18,（二）科赫特自我对象理论,平顺的成长经历（p237） 自我对象的内涵与作用 对人格发展的看法（p238） 新的治疗模式的提出治疗不是挖老根，而是指看新天地我很可爱哦治疗师要做当事人的自我对象哄小孩技术：要哄得他（她）相信，这比较难！,19,自我对象的内涵与作用,三种自我对象 1）镜像性的 2）理想性的 3）密友性的,20,1）镜像性自我对象,内涵我笑你也笑（回声、反射），证明我笑得对（p238） 意味： 我很好（p238） 缺失照镜子却看不到自己焦虑、失望 渴望
7、 自恋,21,2）理想性自我对象,内涵长大后像我爸爸那样也去开火车（p238） 意味你很好，我的将来就是你（p238） 缺失“他们算什么，我的所爱是白马王子呢！”岁月不饶人，只堪对镜怜：红颜应该还算在。,22,3）密友性自我对象,内涵是啊，我们都是白领族，你能干，我也不差嘛（p238） 意味： 我们都这样（p238） 缺失“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独伧然而涕下”只有两条路：自？或自恋,23,对人格发展的看法,1）一般过程自我对象人格意象妈妈说我是好孩子好孩子应该是这样我就是 2）挫折的作用你说我不好算个啥，我对我自己挺满意！ 3）良好互动的作用安慰以满足自恋；直言以促成转换性内化
8、,24,埃氏人格发展阶段,25,原型（archetype，原始意象）,原型vs本能同：无意识；异：心理内容vs生理驱力 来源：全体人类在漫长岁月里反复经历而导致个体普遍的反应敏感 典型表现：梦境。例子 主要的原型,26,例子,3-4岁时一个梦那是一个大家伙模样很古怪，由皮肤和裸露的肉组成，顶部有个圆圆的头，却无脸面无头发。头的顶部有一只眼睛，呆呆地凝视上方（Jung，1961） 30年后：男性生殖器 解释：3岁儿童不可能凭经验出此梦,27,阿尼玛（女性意象）,男人的女性一面，在内心深处灵魂 表现：谁也不像的梦中女性，但有“你的”之特色 功能：帮助我们寻找浪漫女伴为此使男性具有温柔等特点（p23
9、5） 阿尼姆斯（男性意象）相反，使女性有“强人”的一面,28,成因（1-2）,1、一味取悦于他人，不敢有主张，怕对他人有敌意。 2、过高估价被爱的意义，惧怕孤独和被遗弃。 3、尽量不引人注意，甘当副手，惧怕要求他人。 4、追求权力，以掩盖自己的软弱和愚蠢。 5、喜占便宜、斤斤计较（上纲上线） 6、凡事争第一。 7、渴望有人拍马屁。,29,成因（2-2）,8、为证实自己的优越而全力击败他人。 9、爱离群索居。 10、追求完美无缺。 ,30,（ 三）人际交往方式,3种，来自10种（p232） 1、趋向人的活动（p233）（1、2、3/10）病态性依赖；放弃自我的顺从 2、反对人的活动（4、5、6、
10、7、8/10）过度竞争、找茬子、“作家”、辛苦白领 3、避开人的活动（9、10/10）孤芳自赏,31,八阶段（1-4）,1、基本信任对基本不信任起点：弱小；方式：积淀 2、自主对羞怯与疑虑起点：发现自己被有所禁止；方式：哎呀，你这个小孩怎么这样子，晓得了吗？再这样就怎样啊？,32,八阶段（2-4）,3、主动性对内疚起点：行动、语言、思维、探索；方式：鼓励、帮助，还是压制 4、勤奋对自卑起点：入学，有长期的固定作业；方式：作业反馈,33,八阶段（3-4）,5、同一性对同一性混乱起点：初次面对社会多样化；各种尝试方式：宽容“荒唐” 6、亲密对孤独起点：有否分享式的爱，不是迷恋；方式：是否连遭拒绝,
11、34,八阶段（4-4）,7、繁殖对停滞起点：成家立业方式：兴趣盎然地过日子、工作 8、自我完善对绝望起点：退休方式：回顾,35,1、自卑感,生理缺陷心理自卑 不服气寻求优越 自卑感的普遍性：从成长看；（p229）从生活场景局限看 态度：坦然于自卑（p229LL） ,36,别人,追求个人超越 不考虑别人、目标为个人 样例谋杀者；欺世盗名者；盗窃者；压他人者总之：非道德的、违法的、伪道德的,37,社会,追求对社会有利的成功（不再是优越） 不计较个人之间高下荣辱 样例下岗女工自某生路；农民工,38,2、人际关系精神病,人际关系1）与真人的关系；2）与想象人的关系（p237） 人格意象：自己对自己的综
12、合看法（p237）形成过程：人说我我认可（意象） 人格行为三种意象：“好我”、“坏我”都属于意识层面，非我伴焦虑，属无意识层面。（p237） ,39,（一）阿氏简介（p229）,身残而心卑 身病而超越 第一篇论文即非性 被弗踢掉，自立门派：个体心理学,40,社会兴趣的平台是平等（p230）,从自家孩子做起 让孩子看到家庭间平等 让孩子独立地在学校里搞平等 最后走向广阔的社会平等形成社会生活风格,41,霍妮简介（p231）,名字读音：Hor-ney（HORN-eye） 父亲眼里的丑小鸭 母亲行为的边缘人（母偏爱兄） 奋力为女性说话 力陈：心理问题的主要原因是社会，性欲是次要的,42,情结（complexes，p234）,英文：综合、复杂、交织一团乱麻丛综结。 实指：无意识里可以引起情绪反应的联想观念可以由特定的词语或对象引起干扰、控制正常思维与行为 ,
