1、整十、整百数乘一位数的口算教学目标：1.结合具体情景，体会整百数乘一位数乘法的意义。2.理解并掌握整百数乘一位数的口算方法，能熟练地口算整百数乘一位数的乘法。3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。教具、学具准备：教师准备多媒体课件。教学过程：一、复习引入口算。704=203=804=520=740=605=309=440=670=990=要求学生口算出结果，并说一说怎样口算整十数乘一位数的乘法。在学生回答的基础上，教师根据学生的回答板书出：想乘法口诀，口算整十数乘一位数的口算方法。教师：既然是想乘法口诀来口算整十数乘一位数的乘法，乘法口诀就非常重要了，同学们能熟记所有的乘法口诀吗？我们一
2、起来试一试。抽学生用对口令的方式背乘法口诀。教师：这节课就用我们掌握的这些知识来继续学习整百数乘一位数的口算。板书课题。二、探究新知1.教学例 2多媒体课件出示例 2。教师：要求一共有多少个松果，可以怎样列式？学生讨论后回答，可以列成 300+300+300+300，也可以列成 3004。教师：为什么可以这样列式？让学生理解这是求 4 个 300 是多少，可以用连加计算，也可以用乘法计算。教师：根据你们前面掌握的知识，你认为应该怎样计算3004 呢？如果学生能直接回答这个问题，则进一步追问 3004 的算理；如果学生回答有困难，教师可以作如下的引导：教师：老师要求同学们根据前面掌握的知识来思考
3、怎样解答 3004，你认为前面掌握的哪些知识与计算 3004 有关呢？引导学生积极地回忆起前面所学的连加算式、乘法口诀和整十数乘一位数的口算，都与 3004 的计算方法有关。教师：连加算式与 3004 有什么关联？让学生理解 3004 可以用 300+300+300+300=1 200 来算出结果，也就是通过连加算式知道 3004=1 200。教师：整十数乘一位数的口算与 3004 又有什么关联？引导学生说出可以借助整十数乘一位数的口算方法来推想整百数乘一位数的口算方法，如借助 304 的口算方法来推想3004 的口算方法。教师：怎样借助 304 的口算方法来推想 3004 的口算方法呢？引导
4、学生回忆 304 是 3 个十乘 4 得 12 个十，3004 是3 个百乘 4 得 12 个百。教师随学生的回答板书：3 个十4=12 个十3 个百4=12 个百教师：也就是说，你在计算 3004 时，可以怎样想？引导学生说出计算 3004 时，要想口诀三四十二，然后想到 300 是 3 个百，所以乘出的结果是 12 个百，也就是 1 200。教师随学生的回答板书：3004=1 200。教师：从中你知道什么？引导学生回答：和整十数乘一位数的口算一样，口算整百数乘一位数时，也要想乘法口诀来计算，但是要联系因数的计数单位来考虑结果是多少。教师：这样的口算同学们会算吗？试一试。1008400566
5、00学生口算后，抽学生说结果，并说一说自己是怎样口算的。点评：这节课和上节课最大的不同是，上节课是用鸡蛋图直观地进行算理分析，这节课是用类推的方式，把整十数乘一位数的口算方法类推到整百数乘一位数的口算中来，既然是类推，就要强调类推的基础，所以教学中强调“根据前面掌握的知识来思考” ，并一再强调哪些知识与口算 3004 有关，通过它们的相关性的分析，帮助学生主动应用整十数乘一位数的口算方法来理解整百数乘一位数的口算方法，这样有效地借助已有知识来理解新知识，能收到较好的教学效果。2.教学课堂活动第 2，3 题和练习二第 2 题（1）多媒体课件出示课堂活动第 2 题。学生口算后要求学生说一说这两道题
6、在口算时哪些地方相同，哪些地方不同。使学生认识到，这两道题都要想乘法口诀“四五二十”来口算，不同的是第一道题得到的是 20 个一，第二道题得到的是 20 个百，也就是 2 000。从中理解“因数的计数单位不同，它们的计算结果就不一样”的结论。（2）多媒体课件出示课堂活动第 3 题。要求学生按题中的要求进行口算游戏，比一比哪一组做得最好。（3）让学生独立口算练习二第 2 题，强调计算的顺序是一竖列一竖列地进行口算。让学生比较每竖列的三道题，从中能发现什么？指导学生说出自己的发现是：每竖列的三道题中有一个因数完全相同，不同的是另一个因数的计数单位不一样，比如第一竖列第 1 小题是 7 个一，第 2
7、 小题是 7 个十，第 3 小题是 7个百，由于另一个因数的计数单位不一样，所以它们的结果也不一样。由此得到“口算结果与积的计数单位有关”的结论。点评：这个教学环节属于巩固练习，练习中一是强调题组练习，二是强调题与题的比较。通过比较，让学生理解一位数乘一位数、整十数乘一位数、整百数乘一位数之间的联系与区别，这样用练习的方式沟通知识的联系，有利于形成知识的整体结构，提高学生对乘法口算方法的掌握水平。三、巩固练习（1）指导学生完成练习二第 1 题右图及填空第 2 题第 2 竖列，完成后集体订正，并要求学生说一说自己的口算方法。（2）学生独立完成练习二第 3 题第 2，3 横排，完成后集体订正。（3）学生独立完成第 4 题连线，教师用多媒体课件对连线的结果进行订正。（4）用比赛的方式完成第 5 题，优胜者奖励一面小红旗。（5）学生独立完成第 6 题。四、课堂小结教师：这节课学习的内容是什么？怎样口算整百数乘一位数的乘法？还有哪些你没有解决的问题？说出来大家帮你一起解决。学生回答略。
