1、解析教学工作内涵提高教学管理水平,主讲人：北京科技大学 马德青,专业建设说课教学管理,引 言,教育发展纲要、第4次全国教育会议： 民办教育事业发展的新机遇 “一大三重一平”北京市教委： 对民办教育实施“扶需、扶特、促优、促强”的工作方针,引 言,民办高校的困难： 生源锐减对策： 办出特色，吸引学生 专业特色决定了学院特色 专业建设是学院内涵发展的基础,一、专业建设,专业设置专业定位专业培养计划专业教学团队理论课程体系与教学内容改革实践教学体系与实施职业素质养成社会服务专业教学质量保证专业人才培养质量和特色,一、专业建设,1、专业设置 适应社会、经济发展需要设立专业，依托企业、公司办专业。2、专
2、业定位 按专业能力要求确定培养目标 建立职业能力与课程设置分析表 确定本专业在专业群中的地位作用,一、专业建设,3、专业培养计划（教学计划） 按专业定位，优化教学计划。 落实校企合作、工学结合的人才培养模式4、专业教学团队 结构合理 培训与研究 合理分工 兼职教师,一、专业建设,5、理论课程体系与教学内容改革 依据职业岗位核心能力开发课程，将职业资格证书内容融入课程内容中，构建立理论课程体系。 以任务驱动、项目导向、典型产品，组织教学内容，实施“教、学、做”一体化教学方式。,一、专业建设,6、实践教学体系与实施 以专业实践能力为依据，以实验（实务）、实训（仿真、模拟、真实、生产性、工作性）、实
3、习（社会调查）、顶岗实习为主线，以企业、公司、社会为依托，构建实践教学体系。,一、专业建设,7、职业素质养成 研究本专业职业素质内涵并使学生在各教学环节中养成。8、社会服务 承担课题、技术服务、咨询培训 科研成果向社会转移,一、专业建设,9、专业教学质量保证 学院、系的支持 专业的教学文件健全、规范 主要教学环节质量标准： 教师任职资格 理论课主要教学环节质量标准 实践教学环节质量标准 关键在执行力度 专业自身教学检查,一、专业建设,10、专业人才培养质量和特色 质量： 主干课成绩呈正态分布，实践动手能力强，英语A、B级通过率，职业资格证书通过率，专续本比率，参赛成绩，专业报名率、报到率，用人
4、单位评价 专业发展规划、成效 特色： 六个零距离,二、说课,说课是说明一门课的整体设计，并不是一节课的具体构想；说课的对象是相同、相近或相关课程的同行教师，而不是专家、领导（专家可以同行的身份来听）；说课的实质是同行之间的教学思想交流。,二、说课,说课提纲1、课程在专业培养目标和课程体系中的性质、地位、作用。2、课程与专业职业资格证书的联系（包括理论与实践）。3、课程核心内容以及与专业核心内容的关系（即培养哪部分核心能力）。4、专业职业素质教育在课程中如何设计（体现）、实施，效果怎样。5、课程教学资源利用和编著情况（如：教材、课件、案例、补充资料等）。,二、说课,说课提纲6、课程授课方法的改革
5、（如精讲多练、使用多媒体、师生互动等）。7、课程实践教学（“教学做”一体化教学方式）。8、课程考核方法改革（如，考核方式、平时及期末成绩比例、试卷分析等）。9、课程质量分析（考试结果是否正态分布，评教结果，课程教学研究，教学队伍等）。10、课程创新、特点。,科学的教学管理是加强教学建设，推动教学改革， 维护教学秩序，提高教学管理的必要保证。教学管 理已成为当前高校三大主题或三大要素之一。 大楼、大师、大管教学管理是一个多层次、多序列、多职能的完整体 系。教学管理部门包括：教学管理部门、学生管理 部门、招生就业部门、教学督导部门等。学校的一切管理都要服务与教学管理。教学管理部 门是学校的行政管理
6、部门，又是学术专业研究部门。,三、教学管理,教学管理主要包括五大方面： （一）计划管理教学管理的核心 （二）制度管理教学管理的基础 （三）过程管理教学管理的重点 （四）评价管理教学管理的关键 （五）研究管理教学管理的先导,三、教学管理,(一)计划管理教学管理的核心 教学计划是人才培养规格的重要文件，人才培养的设计质量体现在教学计划上，它是组织教学过程，安排教学任务，确定教学编制的基本依据，也是学校实施教育教学质量保障体系的基础性文件。 制定（修订）教学计划要院、系二级，宏观、中观、微观统一、协调进行。,1教务处（代表学校）做出宏观安排 对人才培养的知识、能力、素质结构进行整体宏观设计制定教学计
7、划的修订原则提出教学计划的规范格式提出教学计划修订方法（倒推法从职业能力到课程设置）通过职业能力分析，构建理论、实践、素质教育平台，形成四个表（职业能力与课程设置分析表、理论课程进度表、集中实践环节安排表、素质教育安排表）,2系做出中观安排,包括：专业人才需求分析、专业培养目标、业务规格、培养模式等（专业对准市场、培养目标对准岗位、规格对准职业要求、培养模式校企合作、工学交替。,3. 教研室做出微观安排,进行课程开发、构建课程体系、制定课程和实践环节、教学大纲以及课程简介（课程对准核心能力）。 招生就业部门应提供考生及用人单位对专业岗位能力的要求，特别是新需求。 学生处制定素质教育计划新生分析
8、计划、素质养成计划 （主流价值观、职业素养习惯、行为习惯）、管理计划（严管、协管、自管） 。,(二)制度管理教学管理的基础,各校均有“教学管理文件汇编”、“学生手册”等教学管理文件，它是教学管理的基础，是校际教学管理质量差异的重要因素。 教学管理文件主要包括： 1教学工作制度和流程 如学籍管理、成绩考核管理、实验室管理制度、教师岗位职责、教学管理人员岗位职责、学生守则、考试管理、教学运行日志等。 2教学基本文件 如教学计划、课程简介、教学大纲、教学日历（教学进度表）、学期执行计划及课表、学期教学工作要点及总结等。,3教学环节质量标准 培养目标标准：如职业等级证书、英语A、B级、计算机一级、高自
9、考、学历文凭考试通过率等。 理论课标准、实践课标准、考核标准、专业标准等。4.教学环节质量评价指标 课程评价表（专家用、学生用）、学风评价表（专家用、辅导员班主任用）、实践环节评价表5档案管理 存放时间按档案管理规定要求进行，包括学籍档案（长期）、工作计划、总结、毕业设计、论文、作业（留三年），实训、实习报告（当年），试卷（学生在校期间）、教师业务档案。 电子档案与纸质档案的关系。,总之，制度是管理的基础和依据，制度管理的关键是执行制度（政策）不走样，严格执行各项教学、教务管理制度，教学秩序才能有保证，“管理就是按制度把事情做正确”，“管理就是协调”，协调教师、学生间的关系。教学管理的对象是人
10、，其管理的全过程应遵循人性化原则（即柔性原则特事需特办），刚性原则（严格执行制度）、适度原则（行为适应身份）。,(三)过程管理教学管理的重点,教学的特点是过程淘汰，教学过程管理是教学管理的重点。 教学过程主要管理好十大教学环节。,十大教学环节,1教学计划的执行根据教学计划，每学期制定出执行计划，按执行计划聘任教师、排课、安排考试（考查），保证教学计划的执行。2课程大纲按专业教学计划，根据课程在人才培养方面的作用、地位，特别是对准核心能力，经教研室讨论，由一位教师执笔，教研室主任审核签字，形成教学文件作为授课的依据。教材（课件、实验、实训指导书等教学资源），按课程教学大纲选教材，定期检查教材适用
11、情况。,3教案（以及讲稿、教学日历）教师根据教学大纲、本学期的教学时数，填写教学日历（或教学进度表），写出教案，按教案授课，特别注意处理好教案、大纲、教材三个同心圆的关系。4课堂授课（理论讲授）将知识、能力、素质“传”给学生，重在培养学生的综合职业素质，不是教材的“导读”，关键是组织好教学，调动学生的积极性，传授学习科学的方法。5作业（小论文、答疑、质疑）学习是师生互动的过程，学生通过完成作业，与教师课下交流（答疑、质疑），消化理解所学的知识，锻炼能力，提高职业素质。,6实验（实务）实验（验证性的）是对学生进行基本科学训练，培养实践能力的最基本手段，重点是学生掌握实践过程，操作正确，报告规范。
12、7实训在仿真、模拟或虚拟环境下完成实际工作或者完成生产性的工作。8实习（社会调查）在真实环境下进行，强调教师对实习的总体安排和要求，让学生亲自参加实践，接受现场人员的指导，重点考核学生的实习成果。9毕业环节(通过顶岗实习完成毕业设计、论文、作业)是培养学生综合职业能力的关键环节，要杜绝雷同论文（抄袭）的发生，强调实践精神、实事求是精神的培养。,10考核命题（难易适中选择难度系数或期望值，覆盖面广、题型合理、客观题主观题的分布）、标准（参考）答案，考试（平时考试即形成性考核所占比例、期末考试）、试卷分析（平均值与期望值的比较，各大题的得分率，分析学生对所学内容掌握的情况，改进教学），反馈总结（学
13、生、教师、管理部门）。 上述十大教学环节中的关键环节是：教学计划执行理论教学（优化课程结构）实践教学（教学做一体化设计） 考核,（四）评价管理教学管理的关键,其实质是构建教学质量监控与保证体系，形成人人都是评价对象，又是评价主体相融合；有形管理与无形自律相结合；制度化管理与人性化管理相协调的机制，逐步完善以学校为核心，教育行政部门引导，社会参与的教学质量保障体系。,1教学评价目的 建立激励机制，调动教师、管理人员和学生的积极性。2评价对象和内容 与教学质量有关的人和事均是评价的对象。内容为评教、评学、评管、评办。3教学质量监控与保证体系三维闭环系统 一维十大教学环节或关键环节的质量标准； 二维
14、评价部门：同行专家、领导、教学督导部门、管理部门以及学生评价（督导评教、学生评教、教师评教、教师评学）； 三维主要教学环节评价指标。4单项评价 专业评价、课程评价、授课评价、实践环节评价（实训、实习、毕业环节）。,（五）研究管理教学管理的先导,研究高等教育发展形势（以质量为核心）；研究教育思想观念（以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合道路，培养技能型专门人才）；研究用现代技术完善现行教学管理；研究教学管理改革措施（柔性管理）；学分制（各类学分互认），就业率与招生，考试改革等；研究师资队伍建设、专业建设、课程建设。 总之，教学管理工作的要点概括起来十个字：计划、制度、过程、评价、研究。,谢谢大家！,学生处工作职责,学生处首要的工作是搞好学风建设 入学新生情况分析，调动学生学习积极性的举措（早读、晚自习、答疑、交流），课外科技、文化、体育活动，考前的考试诚信教育（班级、个人诚信考试承诺），社会调研。,
