1、童年的发现,童年的发现,初读课文，说说我童年发现了什么。,自学要求：,1.读准字音，读通句子 2.思考： “我”探究了一个什么问题？,胚 澄赋 岂绞 汁窘,（f）,（pi）,（胚胎）,（chng）,（澄清）,（赋予）,生字学习,（jing）,（jio）,（绞干）,（窘迫）,（zh）,（果汁）,（q）,（岂止）,学习词语：,随心所欲 几乎 似乎绞尽脑汁 澄澈 飞腾默不作声 妨碍 繁殖不怀好意 岂止 眉目,小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进行 成人的。 （3）在生物课上被老师罚出教室。,“我”探究了一个什么问题
2、？,根据提示，请你将课文分成四段。,提出疑问,请教老师,发现规律,得到证实,（1）,（29）,（1011）,（1213）,将找到的句子读一读，并谈自己的体会。 1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 2、我们一起找到老师，请他给我们解答。 3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 5、“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。,童年的发现,通过与小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，
3、我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。,自读课文29小节，想一想：“我”请教了老师什么问题？老师又是如何解答的？,“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！” “为什么只有晚上睡觉时才长？” “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” “人怎么会是鸟呢？” “岂止是鸟！人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子还曾经是猴子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”,“我”明白了吗？从哪里看出？,“
4、我”明白了吗？从哪里看出？,似懂非懂,高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一场谈话，只不过更加激发了我的想像力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。,自读课文1011小节，思考：“我”给自己提了什么问题？“我”的发现是什么？,自读课文1011小节，思考：“我”给自己提了什么问题？“我”的发现是什么？,人究竟是怎么来的？,自读课文1011小节，思考：“我”给自己提了什么问题？“我”的发现是什么？,人究竟是怎么来的？,为什么母亲怀胎时间是9个月？,“我”绞尽脑汁，终于想出了眉目：,就跟画地图差不多。地上的距离 （长度），在地图上的距离 （长度）。由此，我推断人类发展的每 （时间）就好比
5、地上的距离 ，胎儿成长每 （时间段）就好比地图上的距离。,从生物最简单的细胞开始，我将每一百年折合成一个月，来推算胎儿在母腹中9个月的变化。首先我推算从 细胞 到 小鱼 ，这是胚胎在母腹中的第一个月；接着我又推算从 小鱼 到 青蛙 ，这是胚胎在母腹中的第二个月，以此类推，到胎儿变化成人，正好。,自读课文1213小节，思考：“我”绞尽脑汁发现的规律在何时何地被证实了？,听了老师的话，我情不自禁笑出声来， 心想：,作者写童年的发现到底要告诉我们什么道理呢？,作者写童年的发现到底要告诉我们什么道理呢？,只要对世界充满好奇，不断探究，就一定会有发现。,从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？,（ 他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）,童年的发现,作者“敢于提问、反复思考、大胆想象”的精神值得我们学习。请你对作者说一句话。,
